激发“潜力生”数学学习动力的有效策略

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1、激发“潜力生”数学学习动力的有效策略　　【关键词】“潜力生”学习动力　　有效策略　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2014）02A-　　0045-02　　“潜力生”主要指学习上暂时有困难的学生。按其产生的原因，“潜力生”大致可分为：因师生间出现隔阂而对学习不感兴趣；对学习有畏难情绪，意志不坚强；缺乏正面的评价等。不过，学生学习有困难只是相对的，也是暂时的，是可以转化的。下面，笔者结合多年的数学教学实践经验，就激发“潜力生”的数学学习动力谈几点有效的策略。　　一、热爱“潜力生

2、”，激发“潜力生”学习数学的动力　　爱是教育的根源。爱学生的方式有许多种，但在教育过程中，对“潜力生”有时真的是“想说爱你不容易”。那么，如何去爱“潜力生”呢？笔者认为，信任就是对“潜力生”最好的热爱。　　首先，要求教师要相信“潜力生”，相信他们能学好数学，促使学生摒弃自卑、自弃的心理。这样，“潜力生”就能从教师的期待、信任、关怀中得到鼓励和勇气，产生学习的兴趣。　　其次，乐于接受现状，不责怪过去。学生在学习过程中出现困惑和不足都很正常，如果过多责怪学生，轻则挫伤学生学习的积极性，重则会导致学生自暴自弃。教师要

3、宽容、谅解学生，换位思考学生的困窘，留给学生一点自尊，想办法把学生带出学习的困境，激发他们学习的动力。　　二、精心设疑，诱发“潜力生”对学习数学的兴趣　　数学知识由于其抽象性而显得较为枯燥，如果教师授课时照本宣科，只会导致课堂更加寡味。在课堂教学中，教师要根据学生已有的知识经验和能力水平，精心设置合适的疑点，唤起他们的新奇感和求知欲，使学生在情绪的驱动下变“被动”为“主动”。　　例如，笔者在教学新人教版八年级数学下册《勾股定理》时，采用了演示楼房失火后消防队员灭火的录像片段，然后导入：楼房一旦失火，造成的灾难是

4、十分惨重的。一般高层建筑周围有楼群，消防车很难靠得太近。如果云梯的最大高度是25米，梯子底端离墙的距离是7米，那么消防队员能到达的楼房的最大高度是多少米？这样，利用多媒体为学生创设一个生动直观的生活情境，找准了数学与生活的结合点，让学生在不自觉中就参与到学习中来。　　三、故意出错，为“潜力生”扫清心理障碍　　“潜力生”不是与生俱来，而是由于后天的不努力才导致了学习上暂时的困难。由于学不懂，即使他们开始还保留有一点学习的意愿，但在经受反复失败后，就会陷入自卑的泥潭。久而久之，就会失去学习的信心和兴趣，形成心理障碍

5、。要让学生从一次次失败中走出来，需要教师正确的引导。而教师故意出错，能让“潜力生”找到行为的“榜样”――“教师也会出错，更何况是我们学生”，这在帮助“潜力生”重拾信心的同时，也可以巧妙地将学生推到学习的前台。要知道，给教师纠错，这不仅让学生感到新奇，也调动了学生积极参与课堂学习的热情。　　例如，在新人教版八年级数学下册《平均数》一课教学中，例题中求人均耕地面积，很多学生会做错（“潜力生”就更不用说）。课本是以小明的错误做法来做示范。笔者在教学过程中，以教师（实际板书小明的做法）和学生比赛计算的方法进行教学，把错

6、误的方法嫁接到自己身上，让“潜力生”体会到不仅是自己容易出错，教师也会在此处出错。这样不仅拉近了“潜力生”与教师的心理距离，更重要的是在一定程度上给“潜力生”扫清了心理上的障碍。同时学生也能在此次为教师纠错中，深刻地理解了“人均耕地面积等于总面积除以总人数的商”这一知识点，为后面学习加权平均数的引入做好铺垫。　　四、体验成功，唤起“潜力生”自信的风帆　　人都有成功的欲望。对“潜力生”而言，在学习上哪怕取得一点点成绩，得到教师的肯定、赞许时，他们都会兴高采烈，增强自信心。所以，对“潜力生”，教师要通过为他们创设各

7、种成功的机会，诱导他们积极参与活动，直至学生主动地把握、争取创造成功的机会，到达成功的彼岸。　　例如，在教学新人教版八年级数学上册《轴对称》时，要求学生在课本练习上作出图形的对称轴。当笔者巡查到一个单独坐在角落里的男生旁边时，他慌忙之中找出一把已断截的小刀当直尺，作了对称轴。凭经验，单独坐在被“遗忘”的角落里的学生大多都是“潜力生”。于是，笔者特意将该生的练习作为示范进行点评，为了进一步鼓励他，笔者还故意提出问题：“大家知道这位同学是用什么工具作出这些对称轴吗？”学生回答：“是直尺。”笔者说：“不，在特殊情况下

8、，没有直尺作出直线时，他给了老师另一种方法――见机行事，用断截的小刀边缘当直尺作直线。他的机智让老师佩服。”同学们情不自禁地报以掌声。接下来的时间，这位学生脸上都带着笑容认真地学习这节课。　　五、制订目标，培养“潜力生”坚强的意志　　对于“潜力生”，要特别注重“因材施教”，起步的目标宜“浅、慢、少”，课本的内容不要急于深入理解，进度可以适当放慢些，布置的作业要少而精，先让学生达到“跳一