2019年高中历史单元提升强化练（十二）含解析人教版

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1、人教版2019高考历史一轮优化探究练习含答案单元提升强化练(十二)一、选择题1．1839年林则徐曾拟就给英国国王的照会一件，称：“我大皇帝抚绥中外，一视同仁”“茶叶、大黄，外国所不可一日无也”，如果中国停止出口，则“夷人何以为生”，所以夷人应感谢天朝的恩德。照会最后说：“我天朝君临万国……然不忍不教而诛”，要英王“诘奸除慝，益昭恭顺之忱，共享太平之福。”材料反映(　　)A．林则徐是近代中国“开眼看世界第一人”B．林则徐深谙外交策略，对敌国恩威并施C．林则徐浮华虚伪，虚骄自大D．林则徐天朝上国观念浓厚，对世界了解不多

2、解析：“开眼看世界第一人”意在突出林则徐关注西方人文地理、先进技术，材料并未体现，故A项错误；材料“1839年”中英双方尚未开战，并非敌国，故B项错误；材料“所以夷人应感谢天朝的恩德”“我天朝君临万国……然不忍不教而诛”，更多地突显了长期的自我封闭，天朝上国观念浓厚，并非林则徐浮华虚伪，虚骄自大，故C项错误，D项正确。答案：D2．1866年郭嵩焘奏称：“夫将欲使中国火轮船与洋人争胜，徒恃官置之一二船无当也。使商民皆得置造火轮以分洋人之利，能与洋人分利，即能与争胜无疑矣。”这一认识(　　)A．表明洋务思想有新发展B．

3、反映了维新派的政治主张C．加快了民族工业的发展D．是对中体西用思想的否定解析：郭嵩焘是洋务运动的重要代表人物，其主张在官府创办企业的基础上，鼓励商民创办企业，故A项正确；材料中所涉及的是经济发展问题，与维新派的政治主张无关，故B项错误；19世纪60年代是民族工业刚刚产生的时期，故C项错误；由材料中主张从官府到商民都应引进西方技术，创办近代企业，是中体西用的一种运用和发展，故D项错误。答案：A3．1898年，有报纸评论说：“出洋肄业之诸子弟，学成返国，早已习与性成，只知改洋装，操洋语，娶洋妇，教洋书，或为洋人司出纳，

4、或以洋人作舌人，从无一委质策名，供国家之用者。推其原弊，岂非幼稚时未明中国大道，先沾染外洋之习气使然耶！”这在本质上反映了当时(　　)A．留学教育危及清朝统治B．顽固守旧势力排斥留学教育C．传统观念制约社会转型D．中国教育的半殖民地化特征7人教版2019高考历史一轮优化探究练习含答案解析：该报纸评论认为留学教育改变了学生的习性，对国家没有贡献，但没有反映出危及清朝统治，A项错误；B项反映的是表面现象，错误；该评论强调学生要首先“明中国大道”，以封建纲常伦理安身立命，符合中体西用的思想，这一传统观念影响西学在中国的传

5、播，制约近代社会转型，C项正确；材料没有反映出中国教育被西方国家控制，没有体现半殖民地化特征，D项错误。答案：C4．梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“两平等者相遇，无所谓权力，道理即权力也；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也。”梁启超著述意在(　　)A．说明国际社会中没有道理可讲B．阐释道理是平等与权力的基础C．强调民族平等有利于世界进步D．激发国民救亡图存的民族意识解析：材料“两平等者相遇……道理即权力也”说明A项错误；由材料“两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也”可知，道理不是平等与权力的基础，故

6、B项错误；材料强调国家实力对国家关系的影响，并非强调民族平等，故C项错误；材料“两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也”说明作者在民族危机深重的背景下强调民族要自强，国家要振兴，故D项正确。答案：D5．康有为认为：美国式的政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“剽悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。材料反映康有为(　　)A．反对进行资产阶级革命B．反对美国式的政治体制C．主张保留君主专制制度D．对封建势力妥协退让解析：康有为认为中国实行美式政体“未至其时”，就是反对在当时的中

7、国实行民主共和制，也就是反对废除君主，结合当时革命派主旨及康有为的阶级属性，可知，康有为实质就是反对革命派的革命主张，故A项正确；按材料信息康有为认为美国式政治体制是“至公至平之理”，故B项错误；材料没有提及康有为保留君主专制的信息，且康有为主张君主立宪，故C项错误；按材料意思，康有为之所以主张民主应该循序渐进，是因为担心民众缺乏必要的政治素养，而不是对封建势力的妥协退让，故D项错误。答案：A6．1919年12月，胡适在《新青年》上发表《新思潮的意义》一文，倡导“整理国故”运动。“就是从乱七八糟里面寻出一个条理脉络

8、来；从无头无脑里面寻出一个前因后果来；从胡说谬解里面寻出一个真意义来；从武断迷信里面寻出一个真价值来。”材料表明胡适(　　)7人教版2019高考历史一轮优化探究练习含答案A．违背了新文化运动的宗旨B．不认可五四运动的爱国主义精神C．力图推动传统文化的现代转型D．抵制马克思主义在中国的传播解析：从题干可以看出胡适倡导的“整理国故”运动是要分清传统文化中的精粹与