新乘法的初步认识教案建 microsoft office word 97 - 2003 文档 (4)

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1、教学目标：1使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。2知道乘法算式的读法，认识乘号。3在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。4能与同伴合作探究，写出乘法算式。5在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义。 教具准备：课件、学生每人30根小棒。 教学过程：一、情境引入，参与活动，激发学习兴趣　 师：小朋友们节假日你们喜不喜欢跟爸爸妈妈一起到游乐园里去玩（喜欢） 师：那今天你们愿不愿

2、意跟朱老师去游乐园看看呢？（愿意）ppt出示情境图 师：公园里可真热闹呀！你看到什么了？ 生：摩天轮，过山车，开火车，下棋 师：仔细看看这里面还有很多数学信息哦！摩天轮上有座舱，座舱里面有几个人？ 生：四个人。 师：有几个这样的座舱？ 生：有五个这样的座舱 师：谁还发现了这样的数学信息？ 生：过山车上一排坐了2个人，一共坐了6排。 生：火车上一排坐了3个人，一共坐了4排。 生：还有4个小朋友坐在桌子旁边。 师：这些小朋友围坐在桌子旁边，他们在干什么呢？ppt出示小朋友摆图案的情境 师：原来他们在用小棒摆美丽的

3、图案，你们会摆吗？ 生：会 师：你会摆什么？ 生：三角形，五角星，四边形～～～～二、发现问题，合作探索，解决问题　 师：看来小朋友们会用小棒摆这么多图案，那咱们来做个小游戏好不好？　　　生：好师：请你先想一个你会摆的图案，再用小棒把它摆出来。师：谁来说说你摆的是什么？用了几根小棒？生：我摆的是三角形，我用了3根小棒。生：我摆的是正方形，我用了4根小棒。生：我摆的是小旗，我用了3根小棒。师：那现在咱们看看你在1分钟内能摆出多少个这样的图案出来，行不行？生：行师：准备好了吗？开始，（学生动手摆，1分钟后）师：时间

4、到，我们先摆到这儿，谁来说说你摆了几个图形？（指名学生说）生：我摆了5个，我摆了6个，我摆了7个～～～生：我们知道了一个图形用了几小棒，那你摆了这么多图形一共用了多少根小棒呢？你们能解决这个问题吗？生：能。师：那好，把你们的算式写在作业本上，可以不要计算结果。（学生写）1分钟后小朋友都写完了看来小朋友都写完了，谁来说说他的算式（生说，师板书）生：5+5+5生：4+4+4+4+4生：3+3+3+3+3+3+3师：说慢点老师没听清，其他同学我们一起把手拿出来帮他数看他说了几个3师边和学生数边板书。师：几个3相加，

5、上面的算式我们是不是也可以说成几个几相加。生：可以，3个5相加（师指，生说）5个4相加师：把你列的算式用这样的表示方法告诉你的同桌。生互相说。师：小朋友们通过摆小棒列出了那么多加法算式，观察这些算式你发现了什么?生：加数都是相同的师：对，每个算式中的加数都相同。以前我们学的加法顶多只有三个数相加，今天小朋友们列的加法算式有这么多数加在一起，你们能列出这么长的算式，真了不起。如果老师给你足够的小棒让你继续摆，你打算摆出多少个？你还能列出算式吗?(能)如果你摆了100个作品，你还能列出加法算式吗?(能)那你想像一

6、下你列的算式会怎么样啊?（算式很长，本子上都写不下了，可能写满了黑板也写不完算式，写起来太麻烦了）是啊，看来这样的算式写起来还真麻烦。那有没有办法使这些算式变得简短些呢？师：你想知道数学家们是怎么想的吗？数学家们是这样表示的板书：8×3师：这种表示方法给它取个名字叫？生：乘法师：对，叫乘法。板书乘法的初步认识师：中间的这个运算符号是我们今天要交的朋友它叫乘号。板书乘号师：看到这个乘法算式你有什么问题要问吗？生：这个8哪里来的？师：对呀，这个算式里面哪有8啊？生：代表8个3师：哪有有8个3生：算式里面有8个3相

7、加师：看"×"这个符号还像什么？生：加号师：对了就是把加号斜过来了，就是乘号了，因为乘法是由加法得来的，乘法就表示几个相同的数相加，所以数学家就把加号一歪，变成了乘号。乘号在读的时候就读乘，就一个字“乘”，谁来读读这个算式（生读）师：8个3相加既可以写成8×3，也可以这样写（板书3×8）怎么读？生读师：这两个算式在这里都可以表示8个3相加。现在，用这样的乘法算式来表示这样的加法，感觉怎么样?生：比原来简单了。师：很简单，那如果有100个3相加，可以怎样写算式生：100×3师：那这里的加法算式你能改成乘法吗?生

8、：能师：第一个谁来试试生：3×5，5×3（注意学生的读法）师：第二个请个学生上来写并解释一下。生：4×5，5×4，表示5个4相加师：你的作业本上还有这样的连加算式吗？你能不能它改写成乘法算式。生写，写完了师：谁来读读他的算式，先读加法算式，再读乘法算式。（引导学生说出几个几相加，几乘几）注意乘号的读法三、应用新知，自主练习，解决生活问题　　看来小朋友们对乘法的知识掌握得还真不错，你们愿意接受老师的挑