2.2通过激素的调节（2）

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1、2．2通过激素的调节（2）班级_____________姓名_____________学习目标：1．分析人体内血糖的来源与去向；2．阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用；3．了解反馈调节的概念和意义。新知探究：问题：你知道激素是谁发现的呢?是怎样发现的呢?一．分析人体内血糖的来源与去向。（p25）（1）血糖的来源：（1）_____________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_

2、________________________________________________________________（2）血糖的去向：（1）_____________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________（3）血糖的浓度①正常的血糖浓度：______

3、___________②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（4）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、加强锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）二．阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用：1．胰岛素由________________________分泌，其作用是：_____________________________________________________________2．胰高血糖素由_________

4、___________分泌，其作用：_______________________________________________________________三．反馈调节概念：____________________________________________________________________意义：____________________________________________________________________习题1．在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是（）

5、A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞B．促性腺激素与精巢细胞C．胰高血糖素与骨骼肌细胞D．孕激素与子宫内膜细胞四、反馈调节的实例：甲状腺激素分泌的分级调节分析：1．甲状腺激素分泌的意义。_______________________________________________________________________2．大脖子病的原因。（提示：促甲状腺激素有促进甲状腺分泌激素和生长的作用）_______________________________________________________________________五、激素调节的特点：（1）____

6、______________________________________________________________（2）__________________________________________________________________（3）__________________________________________________________________六、比较“激素”和“酶”的异同_________________________________________________________________________

7、_____________________________________________________________________习题2．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无