北京课改版七上背影学案

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1、八年级上册第二单元语文课堂设计7、背影第一课时【学习目标】1、掌握课文中出现的重要词汇。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。3、把握文章线索，理清文章脉络【自主预习】1、了解作者   作者      (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,     、     、学者、      。《背影》是           散文。2、给下列加点字注音交卸（   ）奔丧（       ）橘子(     ）晶莹（   ）迂腐（   ）    琐屑(         ）栅栏（   ）差使（   ）照看行李(  ）【整体感知】初读课文，概括本文写了一

2、件什么事？请找出本文的线索。【合作探究】激情朗读课文，小组合作讨论以下问题：1、文中几次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？【拓展延伸】根据你对父爱的理解，仿写练习：1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；，。2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；【反馈检测】１、看拼音写汉字，或给加点的字注音，把你自己有疑难的字词写在后面。狼jí

3、（）chóu（）躇　　蹒跚（）琐屑（）　　颓（）唐　　diàn（）记2、《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章通过记述的情景，表现了父亲对儿子的，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲之情。【我的收获】第二课时【学习目标】1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。2、分析儿子对父爱的理解，激发对父母的爱心。3、体会部分重点词句的含义和表达作用。【自主预习】1、全文线索是。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?【整体感知】1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。买橘子时，父亲的衣着：  体态

4、：   走路姿态：   动作： 年龄：  心态：2、这一段主要写了的背影，只要运用了描写和描写。表现了父亲买橘子时的，从而表现出父亲对儿子。【合作探究】一、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。小组讨论以下问题：1、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。2、文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？3、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样

5、的情感）。【拓展延伸】1、阅读下面一段话，再结合文段，请你说说对"可怜天下父母心"的理解。据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。【反馈检测】读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事或你想对父母说些什么。因为爱是不能忘记的。150字左右。　【我的收获】