写作素材训练案例

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1、《写作素材训练》案例贺越背景分析：16周我校举行“教学活动展示周”，主题为“自主合作教学原则的探讨”。我根据学生写作中暴露出的突出问题即材料陈旧，不能为主题服务，以至于丧失写作信心的现状，精心设计了本堂作文指导课。希望能激发学生关注身边的小事，学会用一定语言技巧去表达。课堂教学实录：一、导入：考考大家，有一个成语常常用来形容一个人文思敏捷，有杰出的写作才能，你知道是什么吗？ppt出示关于妙笔生花的两个典故，这两个故事都带有一定的神话色彩，不应信以为真，但应看到两人都是勤学的表率。时代在进步，我们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的”

2、古人，那生活中到底有没有值得你去关注、值得你去挖掘的好素材？请学生发言。叶圣陶老爷爷曾教导我们说“生活是创作的源泉，”看来我们只要做到勤于积累、善于观察、敏于思考（ppt）,写作其实也并不难。以上篇习作《我的欢乐》为例拓宽选材的思路。同学写《我的欢乐》常常拘泥于字面写一件让我高兴的事，比如秋游、过生日、打游戏、听歌、帮家长做家务、考试成绩好受到表扬等，还有一部分同学平时并不爱读书为了追求立意高而很牵强地写读书带来的快乐。结果出现了材料“撞车”7难以吸引老师的视线。其实写作的第一步是审题，我们中学生的作文中应该展现蓬勃乐观的朝气、锐意创新的

3、进取、坚韧勇敢的品质和热爱生活的精神。围绕这样的主题，我们来寻找生活中的素材：个人成长经历、兴趣、特长：下棋、读书、剪报、养花、运动、集邮……大自然里的美景心旷神怡：阳光、微风、细雨、野花、鸟雀、名胜古迹……校园生活丰富多彩：同学间的友爱团结、为班级做贡献、自己在学业上取得进步、参加社团、比赛获奖……家庭生活温馨和睦：尊老爱幼、气氛民主平等、学习型家庭、有难同当……社会和谐新风尚：微笑、礼让、远亲不如近邻、关爱老人、爱心志愿者……(ppt)这只是看到题目之后的瞬间反应：应该这么写才不偏题，有没有想过可以逆向思维先写苦再写乐呢？让我们一起来

4、温故一些曾经学过的大家之作：鲁迅的《三味书屋》整天读古书无聊单调极了，捉蝉蜕喂蚂蚁；用锡纸画小人书的头像就是充满乐趣的事。张海迪高位截瘫不能行走，吹口哨就成了她的乐趣。居里夫妇为了探索镭的奥秘在简陋的实验室里工作，其乐无穷。林海音家境贫寒，能在书店的角落里窃读而不被羞辱就是快乐。一千张糖纸、花脸都是那缺衣少食的年代里少男少女们的最爱。7(ppt)你受到启发了吗？各抒己见。三、传授以不变应万变的技巧。我们所熟悉的生活毕竟有限。如何能让自己得心应手的材料适应更多的命题呢？老师这有一个笑话想不想听？从前，某县有个不学无术的县委书记，姓胡，双名不

5、字。此人一窍不同，凡是有下级汇报工作、上交文件，他老人家永远是只签上“同意，胡不字”五个大字，如此下来，官到是当的非常安稳，不仅如此，时间长了，“同意，胡不字”五个字也是写得龙飞凤舞、出神入化。话说这天，县里的书法爱好者准备举行一个书法作品展，于是向胡不字书记写了申请报告，胡书记按照惯例，照旧在文件上签上了“同意，胡不字”五个大字。书法爱好者们看见了胡书记的五个大字，无不大吃一惊：我们在这里组织展览，还不知道原来县委书记大人才是真正的书法高手呀，大家立刻前来邀请胡不字书记参加，胡书记一听就吓坏了，因为他除了这五个字，其他的一律不会写，如果

6、参加，岂不露馅？胡书记当然拒绝邀请，这样还让书法爱好者们感动不已：瞧瞧人家胡书记，真人不露相，这才是书法大家的风范呢。过了一段时间，省里组织书法代表团访问日本，要求各县推荐书法高手，本县的书法家协会接到通知就开始商议，大家一致认为，胡书记是本县当仁不让的第一书法高手，于是就为胡不字书记抱了名。7到了日本，无非是参观、旅游还有以文会友，大家免不了要挥毫题字。参观、旅游还好，胡书记摆出领导的派头来，自然有一股书法家的风度，可是一到题字、行文的时候，胡书记就没辙了，可是胡书记毕竟是当过领导的人物，处变不惊，不管是什么人题的字，他都过去站在字前，

7、倒背双手，嘴里说道：“很好，很好”，有人让他露一手，他就大大方方的一笑，说：“你们来，你们来”，搞得大家越发觉得胡书记此人深不可测，肯定是绝顶高手。几天后，代表团结束访问，准备回国，日本人举行送别酒会，这时候，有客人开始怀疑胡不字先生的水平了，大家偷偷议论：“这胡书记到底会不会写呀？不行，今天咱们一定想办法试试他。”几杯酒下肚，大家一起对胡书记说：“明天咱们就回国了，可一直没机会瞻仰您的墨宝，今天无论如何您也要露一手给大家看看！”胡不字一看今天是肯定躲不过去了，是非写不可了，可是我只会五个字，这可怎么办呀，可不写不行呀，人家把笔都塞到他手

8、里了，急得他瞪着眼睛只出虚汗，旁边的人不明白怎么回事，有人说了：“您看，还是人家大家，没写之前先运气，气运好了，字肯定好。”胡不字一听，气坏了，心想，我这是运气吗，我这是急得！哎，您别说，这一