《争吵》 写作指导及训练素材

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1、《争吵》写作指导及训练素材【写作指导】用文字把事件的前后经过记载下来的文章叫叙事文。写叙事文是小学阶段非常重要的作文训练项目。小学生写的这类文章一般都是用一件事或几件事来表达文章的主题。写叙事文应把握以下几点：一、六要素是叙事的基本要求，缺一不可。叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求同学们一定要在写作中把握六要素（时间、地点、人物、原因、经过和结果人）。时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如三月五日、周末的傍晚、暴雨过后、大

2、年初一、当荷花开了的时候、月儿爬上树梢时等等，都是对时间的交代。地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。原因。任何事件都有起因，它是事情全过程的头，是不可缺少的。经过。它是构成叙事文的主体，是六要素中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。结果。结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显着标志。六要素中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它

3、们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的经过和事件中的人。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能抢占事件经过的位置，要知道，人物是为完整的故事服务的，否则，写事也就变成写人了。六要素的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中我的战友邱少云，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时登场更合适，这要看怎样安排使得

4、故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。二、选材注意典型、真实、新颖。选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。典型：意思是说所选择的材料应具有最有代表性的、最有意义的、印象最深的、最能打动读者的事件。真实：就是所选择的材料实实在在的是发生在现实生活中的，而不是胡编乱造出来的真人真事。新颖：也就是选择的材料应是与众不同的、有时代气息的、有新鲜感的事件。三、叙事要丰田、具体、细致、生动。事件都是由起因、经过、结果三个环节构成的。既然经过是事件要叙述的

5、主要部分，写作前要注意事件的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用生动的修辞方法去表现，使读者有身临其境之感。描写时还要进行丰富的联想。做到这些，所写的内容就会具体、生动。四、合理安排文章的详略。要依据文章的中心，确定哪些地方要详写，哪些地方要略写。无可非议，突出中心的要详写，烘托主题的要略写。小学生写作文犯有该详不详，该略不略；或只重视详写，忽视略写；或一律详写和一律略写的通病，这些毛病都是要不得的。五、不可忽视的几个方面。第一，要注意文章的各个组成部分的搭配和排列，使其严谨、和谐、完整。提笔前

6、应先理清写作思路，思路有条理了，所表达的内容也就顺理成章了。第二，要注意段与段的过渡，前后要有所照应。过渡自然和前后呼应，文章才能成为一体。第三，叙述手法要得当。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，或兼而用之，都应该根据需要按着一定的顺序灵活运用。第四，要把握事件发展的脉络。用线索将文章穿成一体，使文章成为一串美丽的珍珠。第五，人称要统一。人称是叙述的出发点，小学生叙事文的人称一般以第一人称我为多见。究竟用哪种人称合适，要根据表达的需要来确定。第六，叙事文中的抒情、议论要精当、精粹、精辟，文字不宜过长，否则就会喧宾夺主

7、。请记住，叙事文主要是记事。【训练素材】人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的：友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。--马克思人谁无过，过而能改，善莫大焉。--《左传》