【最新整理】人教版小学语文六年级下册第六单元教学设计

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1、人教版小学语文六年级下册第六单元教学设计2009-06-2114:45:43

2、分类：教研历程

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4、字号订阅第六单元综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，

5、是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。　　“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综

6、合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。　　综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会

7、，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。　　教学本组教材可用10~14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。二、教学内容：1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。　　2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。　　3．用

8、多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。　　4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）　　5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）三、教学时间：10~14课时，一般一星期完成一个板块四、教学过程：时间教学流程学生活动课前修改第一板块成长足迹　　一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。　　　　二、难忘的回忆：　　1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？。勾起回忆，引起共鸣。　　2、写：难忘的小学生活　　难忘的老师　　难忘的同学　　难忘的一节课　　

9、难忘的一次活动　　难忘的运动会　　难忘的……“班级纪念册”一、教学要求　　1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。　　2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。　3．说写结合，完成两篇作文：　　（1）介绍照片中的“我”；　　（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。二、教学安排　　1．导语。　　六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同

10、学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。　　2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。3．范例及讲评。　　你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？　　讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。　板书：　　围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚　　4．练习。5．大组交流。　　请各小组推荐：哪位同学说得较好？　　讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。　　6．当堂习作。　　7．相互修改。　　找一个朋友，征询意见，自行修改。　　8．小结。　第二板块依依惜别