《王熙凤人物形象之研究》教学设计

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2、使学生更具体地了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色。2、通过本节课的教学，让学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神。二、教学重点及难点1、王熙凤是《红楼梦》中作者着力刻画的一个重要的人物，理解王熙凤的人物形象对理解小说有着非常重要的作用，但在小说中，有关王熙凤的头绪很多，如何让学生从中理清思路，把握性格特点，是本节课的重点和难点。2、本节课主要解决三个问题“在描写王熙凤的外貌时，作者为什么没有写到她的脚？”、“王熙凤是怎样的一个人？”、“如果你是曹雪

3、芹，你将如何安排王熙凤的结局？”3、学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题。4、学生制作简单wEB发布和演示文稿，养成使用现代信息技术表达学习成果、交流学习经验的习惯。三、网络环境与资源1、提供一人一机的网络教学环境，含Internet和Top2000教学控制系统。2、提供《〈红楼梦〉人物研究专题网站http:///hlm》《红楼艺苑http:///》《红楼梦http://》《悼红轩http:///chinese/》《Google搜索http://》《搜狐搜索http://》等六个站点，提供学生访问

4、服务，以教师自制的《〈红楼梦〉人物研究专题网站》为主。3、在校园网中开设论坛，提供BBS讨论服务，供学生交流使用。4、提供学生打印、复印服务。四、主要研究问题和思路1、作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？2、小说中的王熙凤是怎样的一个人？这个问题较大，拟分以下几个方面来具体分析①从语言来看，个性化的语言能反映出王熙凤是什么样的人？②古人云：“女子无才便是德”，那么王熙凤有才吗？有德吗？③王熙凤对金钱的态度是什么？④王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？⑤今天，我们可以从王熙凤的身上学习借鉴什么？3、如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？五、教学过程过程一：老师：学了《林黛

5、玉进贾府》之后，大家都觉得浅尝辄止，意犹未尽。为了满足大家的兴趣和要求，我们进行了一些拓展性学习，对《红楼梦》中的人物形象进行初步的研究。大家积极主动到网上去搜集材料，不少同学利用Intelnet网络和其他同学进行交流，把自己在学习遇到的问题在论坛中提了出来，希望得到其他同学的帮助。我把这些问题整理了一下，把一些共性的问题拿出来我们来共同研究，这些问题主要集中在王熙凤身上，主要有这样几点：①作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？②小说中的王熙凤是怎样的一个人？③如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？今天我们就利用这个机会，把这些问题来共同研究一下。第二个问题可能比较大

6、，大家可以把它分解成几个方面，不同角度，只要能从一个方面来回答就可以了。请大家从自己搜集的材料中找出和这三个问题相关的材料，做成演示文稿。学生：（操作：有的同学继续查找材料，有的准备自己的演示文稿，有的在论坛中讨论。时间5—7分钟。）过程二：老师：王熙凤这个人物我们在《林黛玉进贾府》中已经作了简单的介绍，她是金陵十二钗之一，贾琏之妻，王夫人的内侄女，贾府的实际大管家。她在小说中第一次出场时，作者对她的外貌进行了详细的描绘：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂

7、,下着翡翠撒花洋绉裙。”可惜的是作者没有写到她的脚，如果再来一双“朱红点金尖头圆口澳洲鳄鱼2寸高跟鞋”那不就太完美了吗？曹雪芹为什么没有这样写呢？（提示：可从古代对女子的行为规范考虑，行不露足，笑不露齿。）过程三：老师：了解了王熙凤的外表之后，我们就应该来深入地挖掘她内在的性格特征。王熙凤是个什么样的人？不知道大家把这个问题分解成几个方面，从不同的方面又可以反映出什么不同的特点来？这个问题是本节课所要解决的最重要的一个问题，应详细分析，使学生能对王熙凤这个人物形象有一