《 孔子游春》教学案例(马蹄小学 夏素云)

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1、23孔子游春（第二课时）类别：小学语文编号：设计理念：阅读教学要体现人文性和工具性，这篇课文对学生人生观、价值观的取向会产生或多或少影响，因此，设计时尽量放大文章本身具有的人文教育功能，引导学生借助语言理解内容。另外《语文课程标准》指出：高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。因此在教学这一课过程中，我重在让学生读，悟，说……教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，揣摩课文前后的联系。2．引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。3．体会第八自然段孔子所说的那段意味

2、深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界,感受孔子充满人生的大智慧，领悟孔子的人格魅力。教学重点：　　　1．体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理，感受孔子充满人生的大智慧；领悟孔子的人格魅力　　　2．领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学难点：体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理，感受孔子充满人生的大智慧教学准备：多媒体课件教学流程：一、调查学情，导入新课导入：中国的文化博大精深，其中那夺人眼球的成语更是熠熠生辉，瞧！（多媒体出示文中部分成语）桃红柳绿、芳草如茵、司空见惯、意味深长、情不自禁，、手舞足

3、蹈，这些成语就像一颗颗闪闪发光的珍珠镶嵌在《孔子游春》这篇课文中，为文章添姿增彩。1、一起来读读这些词语。2、你能从这六个成语中选择一些来说说跟文章有关的话吗？（对选用成语多的同学及时鼓励）3、谁再来说说，这篇文章写了哪些内容？生回答设计意图：了解学情，为教师的教学新课，学生的学习新知做准备二、探究新知板块一交流孔子智慧感受孔子人格魅力出示：人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里寻找智慧。——摘自“世界诺贝尔奖获得者巴黎集会宣言”这是1988年75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会时发表宣言时的一句话。一起来读。孔子真是我

4、们的骄傲。他到底有哪些智慧？让我们带着这样的问题，默读全文。看看你在课文的什么地方会找到孔子的智慧？1、生带着问题默读。2、同桌交流3、全班交流研讨1）从第九自然段中很多词看出来。“惊讶”、“司空见惯”“惊讶”，孔子的智慧跟别人不一样，可以看出来。“司空见惯”是什么意思？（习以为常的东西。）一般人看不出来，孔子就能从这里看出深奥的道理来。孔子就有这样的智慧。2）读关于水的一段。孔子看出水是真君子。A.（出示）孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和

5、顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"B（指读）指导理解（1）这段话中哪句话最能概括本节的意思？（2）板书：真君子（3）理解“君子”（4）孔子为什么要说水是真君子呢？请大家再读这段，根据你的理解找出原因。（因为水有德行、有志向、有情义、善施教化）（5）水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗？还有什么优点？仿照书上的句子练说：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；　水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百

6、折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。……设计意图：初步感受这位“真君子”的优点，并拓宽学生的思维，想象“真君子”还需什么样的美德，暗示学生要做“真君子”（6）让我们走近这位“真君子”，去感受他的伟大吧！齐读相关句子。（7）孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？他会怎样对弟子说？　　　“意味深长”是什么意思？他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的？情感是沉稳的？分别练读，体会孔子会怎么说。（8）.水的这些品行和孔子论水这充满哲理的话语，一定让你想到了很多成语、古诗、课

7、文，或者有自已的颇多感悟……再读这段话，请大家在书上做出批注，圈圈点点，写下自己的所思所想。①学生再读、再写，教师巡视。②师生交流同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？设计意图：培养学生的自学能力及知识的运用能力③（全班交流）…………设计意图：这样的教学可以给师生充分交流的空间。在学生充分交流的基础上，表达自己的想法，既给了学生话语权，又对学生语言、情感、价值观的引领起重要的作用。　　④　指名读，逐句指导读，连起来读。　⑤指名

8、配乐读。（评：老师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。）　　⑥练习背诵。（让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？）　　　⑦配乐齐背。E、你认为孔子是个怎样的老师呢？（孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。……