推荐优秀的钢琴流行音乐论文赏析（共篇）

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4、读欣赏。第1篇：对流行音乐钢琴副科教学的分析与思考　　近年随着教育改革的不断深入，流行音乐专业高等教育受到越来越多的关注。钢琴这一音乐教育的基础学科。也将面临新的教学理念的冲击。如何对各类流行音乐专业的学生更好地进行钢琴副科教学，成为摆在我们面前的新问题。因此笔者总结一套适合音乐学院流行音乐专业钢琴副科的教学方法，可供同仁们参考。　　一、对各专业学生择重实施锕琴副科教学的思考　　钢琴副科授课对象人数多、层面杂、学生专业不同、钢琴基础参差不齐。在川音通俗音乐学院的现代音乐文学系、通俗演唱系、流行歌舞系、流行器乐系、MIDI制作系这5个系别的学生将进行两年的钢琴副科的学习。由于各系学生

5、的钢琴基础又不尽相同，MIDI制作系学生大都经过长期系统的、正规的训练，基础相对扎实，程度较高，他们的入学考试要求，一般在车尔尼740程度以上。与其他系相比程度要求相对较高。现代音乐文学系、通俗演唱系、流行歌舞系、流行器乐系的学生在入学时不进行钢琴考试，基础相对较差，这些学生缺少童子功的基础，技术不规范。所以，对待这些水平差的学生从授课方式、教学内容、教学方法及考试的标准上绝不能一概而论。　　各系学生最终所从事的专业不同，为了让钢琴课与其专业结合，最大限度地发挥钢琴副科的辅助功效，在为时两年的教学中必须对不同专业学生进行针对性教学。　　(一)对通俗演唱系、流行歌舞系学生重点进行自弹

6、自唱的训练　　1、对专业着重点的思考　　通俗演唱系、流行歌舞系学生都将从事演唱专业，他们大多数钢琴基础薄弱，但每个演唱专业的学生都希望可以自弹自唱，方便其专业课学习。上述专业学生对学习钢琴有一定的兴趣。愿意花时间进行弹唱练习。　　着重对学生进行自弹自唱训练，可以增强学生的音准、节奏。了解和弦的配置，把握好歌曲的结构，培养良好的乐感，并能通过弹唱练习提升学生对钢琴的兴趣，使其快速入门。　　2、进行自弹自唱训练的教学要点　　(1)结合流行音乐的流行性、时代性创造性地授课。　　选用教材，在充分体现综合技能训练的特点上，要注意结合流行音乐的流行性、时代性；在课程设置与编排上要强调创造性思维

7、的建立，强调各门课程之间的相互渗透与融合。强调理论与艺术实践相互结合。从而真正体现对学生综合素质的教育。　　教学形式采用开放性、观摩及艺术实践等形式。提高学生的主观能动性、积极性、科学性，让学生认识到自己的专业能力，使自己在社会上有生存竞争能力。　　注意学生个性化的培养目标，挖掘每个学生的艺术潜力。完成综合素质能力培养。　　(2)根据学生情况分程度教学　　教学时难易程度要循序渐进，由浅入深、由简到难，并且要依据总授课时间与本课程的教学目的、教学目标而制定教学计划。