义务教育二年级上册语文第三单元期末复习 (2)

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1、二年级上册语文第三单元复习(重点学校密卷)夕多(许多)与____()台____()市____()冬____()交____()云____()央____()申____()用____()月____()羊____(京____()丁____()井____()妾____()古____()可____()旨____()包____()玉____()成____()月____()旨____()巾____()父____()且____()只____()吉____()大____()二、组词。川（）（）台（）（）与（）（）穿（）（）合（）（）于（）（）族（）（）争（）（）旗（）（）旅（）（）筝（）（）

2、棋（）（）曲（）（）祖（）（）洁（）（）田（）（）组（）（）结（）（）庆（）（）阴（）（）坛（）（）厌（）（）阳（）（）潭（）（）三、填空。（）（）（）（）的果实（）的旗帜（）的乐曲（）（）（）四、连一连。献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京举行奏起果实2008年奥运会在十月一日五、填空。()的城市()的广场()的柏油路()的草坪()的车辆()的公园()的海洋()的人群()的雪景()的棉花()地涌上街头()地说六、找近义词。立刻——（）美丽——（）著名——（）特别——（）中央——（）华夏——（）宽阔——（）惊奇——（）矗立——（）洁白

3、——（）歌唱——（）高兴——（）欢乐——（）庆祝——（）飘扬——（）七、找反义词。进——（）买——（）快——（）正——（）高——（）真——（）爱——（）开——（）安全——（）复杂——（）中央——（）美丽——（）洁白——（）高兴——（）八、选词，把句子补充完整。绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息1、道路两旁______________，____________。2、桥上的车辆______________，____________。名胜古迹风景优美高楼大厦3、北京是个古老的城市，那里有许多____________。4、我们小区矗立着一座座____________。5、我的家乡是

4、个____________的地方。不约而同人如海歌如潮6、下课了，同学们____________，来到操场上做游戏。7、中秋节那天，体育场上____________，____________，热闹极了。八、用下面的词语各写一句话。不约而同：____________________________________________川流不息：____________________________________________九、词语填空。绿树成（）鲜花（）开（）流不息（）胜古迹风景（）美高楼大（）来来（）（）不（）而同相互（）抱（）情流淌四海（）家奇形怪（）十、仿写句子。1

5、、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真________啊！我多想________。________真________！我________________。2、天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，地上一片洁白。昨天下了一场秋雨，天上________，地上________，树上________。3、北京立刻变成了欢乐的海洋。校园立刻变成了_______________________________。4、中华世纪坛人如海，歌如潮。国庆节那天，________________人如海，歌如潮。十一、以写信的形式，跟台湾小朋友说几句话。____________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系

7、的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要