农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话

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1、农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话农业科技学院科学发展观活动转段动员讲话　　同志们：　　按照省委和省高校工委部署，从3月中旬开始，我校深入开展了学习实践科学发展观活动学习调研阶段的各项工作。一个月来，在省属高校学习实践活动第二指导检查组的直接领导下，学校精心谋划，广泛动员，认真组织，狠抓落实，广大基层党组织和党员干部自觉参与、全校师生员工积极响应，实现了学习调研阶段的预期目标。4

2、月23日，省高校工委指导检查组来我校听取了我校学习调研阶段工作情况汇报，对我校学习实践活动给予了高度评价和充分肯定，认为我校学习实践活动党委重视，安排有序，能想大事、议大事，“自选”动作有特色、有效果。经请示同意我校进入下一阶段，今天召开由学习调研阶段转入分析检查阶段工作会议，主要是对第一阶段工作进行回顾和总结，并对第二阶段工作进行动员和部署。　　一、学习调研阶段工作回顾与总结　　自3月20日召开动员大会以来，我校严格按照《活动方案》开展各项学习实践活动，活动中努力突出学习调研的积极性、主动性、

3、实践性和针对性，做了大量扎实有效的工作。通过学习讨论，广大党员对科学发展观的重大意义、科学内涵和精神实质有了进一步的认识；通过深入实际的调查研究，对当前影响我校改革发展的突出问题进行了初步分析，我们的目标进一步明确，视野进一步开阔，观念进一步转变。在学校科学定位、内涵发展、加强高校制度建设、完善各种机制体制、加强民主管理、推进校务公开方面初步形成了共识。第一阶段主要做了以下几方面工作。　　高度重视，精心组织，确保活动规范有序开展　　学校党委高度重视此次学习实践活动，并把它作为一项重要的政治任务来

4、抓。学校成立了学习实践活动领导小组，具体指导活动，保障了活动的有序开展；加大了校领导联系教学单位和处级单位工作力度，校级领导具体分工联系、指导学习实践活动，保证了活动的规范进行；建立了督查制度，学校抽调部分经验丰富的管理骨干作为联络员、信息员，对各单位学习实践活动进行指导、检查和督促，收集和反馈督查情况，提高了学习实践活动质量。领导小组负责科学发展观学习实践日常活动，党委主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成了一级抓一级，层层抓落实的责任体系。各基层党组织严格按照《活动方案》的要求，结合本单位实际

5、情况，制定了周密的活动计划，规范有序地开展活动，为确保学习调研活动收到预期的效果，做出了积极的贡献。　　我校参加此次学习实践活动的共有18个党总支、45个党支部、516名党员、44个中层以上领导班子、108名处级以上党员领导干部。　　学习实践活动开展以来，学校共召开学习实践活动工作领导小组会议5次、信息员会议5次、联络员会议4次。　　干部带头，广泛动员，确保活动扎实向前推进　　各级党员干部把学习实践活动作为加强党的建设、加快学校科学发展的难得机遇，作为提高党员干部领导水平的重要举措，坚持发挥示范

6、带头作用。一是认真做好学习笔记和读书笔记。二是认真撰写学习体会和调研报告。三是深入基层作辅导报告或交流学习体会。四是深入教学单位和基层党组织，调查研究，查学、督导，把学习实践活动与学校发展紧密结合起来。在学习调研阶段，处级以上党员干部认真撰写读书笔记和心得体会，初步形成了质量较高的调研报告，并到自己分管部门和学习实践活动联系点进行走访、座谈。党员领导干部率先垂范，充分调动了全体党员参与学习实践活动的积极性，促进了活动的扎实开展。　　结合实际，创新思路，确保活动取得实效　　为保证学习实践活动取得实

7、效，全校各级党组织结合自身实际，充分发挥自身优势，创新工作思路，通过举办专题讲座、专题座谈会、开设网上专栏、编发《简报》等有效手段和载体，做了大量行之有效的工作，实现了学习有提高，调研有收获的目标。　　一是举办专题讲座。校党委先后组织了4次全校性的集中学习培训，并通过各种媒介进行宣传，确保了学习实践活动的覆盖面，广大党员进一步加深了对科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求的认识理解，对全校师生员工深入学习实践科学发展观起到了重要的推动作用。　　二是解放思想大讨论与学习调研相结合。各级党组织通过

8、党员干部座谈会等多种方式，在全校范围内开展了解放思想大讨论活动。通过讨论，大家一致认为，近年来我校的快速发展得益于不断解放思想，而要实现新的跨越，必须继续抓住解放思想这个关键，必须坚持科学发展这一第一要务，牢固树立并切实增强符合科学发展观的新思想、新观念。只有这样才能有力推动学校科学发展、和谐发展的步伐。同时，各级领导干部坚持深入到师生中，倾听他们的声音，了解影响和制约学校发展的突出问题，初步摸清了教师和学生反应最强烈的实际问题。　　三是坚持学习、调研、讨论三者共同推进。牢牢抓住制约我校科学发展