罗家桥中学2012年春季工作总结

罗家桥中学2012年春季工作总结

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1、罗家桥中学2012年春季工作总结本学期,我校在上级教育主管部门的正确领导下,高举邓小平理论的伟大旗帜,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻党的十七大精神,深化教育改革,全面实施素质教育,一心一意抓教学,千方百计上质量,转变思想观念,切实加强学校管理,不断提高教育教学质量,大力塑造罗中新形象,取得了可喜的成绩。  一、从管理入手,不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。  本期,学校以“万人评窗口”活动为契机,致力于加强班子建设、师德建设、学校制度建设,努力营造求真务实、干事创业的良好氛围,促进学校教育事业的健康发展。

2、  1、加强领导班子建设,形成领导合力。一期来,我们不断加强领导班子建设,提高领导班子的自身素质,增强班子的凝聚力、战斗力。我校把同心同德确定为班子建设的首要目标,每一位班子成员都牢固地树立“一盘棋”意识,在认真抓好分管工作的同时,关心整体,心系全局,通力合作,明确个人分工,发挥个人最大优势,落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头,交叉工作经常协商,重大问题反复研究。通过相互沟通,广聚群智,彼此提醒,最大限度地调动每个成员的积极性、主动性,凝聚了力量,增进了团结,鼓舞了士气,增添了活力,确保了班子整体功能的发挥,从而有效

3、提高了整个班子的运行效率。2、抓师德建设,提高教师职业道德素质。我校一贯坚持把师德建设作为教师队伍建设的灵魂来常抓不懈。本学期,我校以学习党的十七大精神和新《义务教育法》作为师德建设的重要内容,深入开展师德教育活动,大力实施师表工程。根据大冶市教育局《“践行师德规范,抵制有偿家教”主题教育月活动》的文件精神,我校自3月6日至3月31日,扎实开展了以“践行师德规范,抵制有偿家教”为主题的师德教育活动。在活动中,我们有针对性地开展了宣传发动,学习讨论,统一思想、集中整改,加强督办三个阶段工作,努力做到了以务实、有效、针对性强的系列活

4、动为载体,更新教师师德观念、规范教师执教行为,完善师德管理制度。经过近一个月的工作,我校师德建设取得了显著成果。3、落实制度建设,不断提升学校管理的规范性。  对德育、教学、后勤、财务,尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度,并通过学习、督查、考核的落实,提高了教职工履行岗位职责的自觉性,切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。二、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念,不断创新班级工作管理机制,开展丰富的校园文化生活,继续推进学校德育精细化管理工作。  学校坚持以德育为首位,以抓常规为

5、手段,以形成习惯为目的,以创新为突破口,力争使德育工作有针对性、实效性、灵活性和时代性。1、加强德育队伍建设,努力培养一支德育工作队伍,尤其是班主任队伍。全校提倡人人都是德育工作者,要求做到时时育人,事事育人,全方位育人,进一步强化全员育人,岗位育人的意识,全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则,每周一定期召开班主任例会,探讨交流班级管理经验,积极探索创建优秀班集体的有效途径,坚持抓好班主任培训力度,不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案,实行班级量化管理制度,对班主任日常工作的考评更具体有效,真正起到

6、了表彰先进、激励全员的作用。2、进一步构建德育常规管理体系,开展好多种形式的主题教育活动。根据学校实际需要,开展主题教育活动。先后举行了艺术节、“五个一”活动、“学规范争五好”等大型主题教育活动,效果显著。同时,充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用,加强校警联动,一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育,本期分别于3月份和5月份举行了两次法制讲座,努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能,创建安全文明的和谐学校。5月31日“世界无烟日”我校邀请了市疾控中心领导来校开展了“燃烧的是香烟,消耗的生命”的宣传讲

7、座,广大师生深受教育。3、德育措施有效得力。学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口,学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动,做到反复抓,抓反复,严要求,勤落实,帮助学生形成文明习惯,营造文明有礼的校园氛围。加强学生教育,我校十分重视与学生家庭的联系,努力建设家长学校,充分发挥学校在家庭教育中的优质作用,利用学校主阵地和主课堂,努力开创家庭教育新局面。本期我校按照市教育局的统一部署,认真组织开展了“课外访万家”活动,教师家访完成率达100%,做到了准备充分、实施严格,资料建设规范。    三、坚持以

8、教学为中心,推进课改,进一步落实教学常规,突出毕业班工作,保证教学质量。  质量是学校的生命线和落脚点,为此,千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标,坚持做到聚精会神搞课堂教学,一心一意谋学校发展。  1、重抓教师教育理念的转变。结合新课程改革的精神,学

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