新教材上 第五册音乐教案

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1、同安第一实验小学备课用纸（第五册音乐教案）课题：童年课型　综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第一周第一课时教学内容：一、新学期音乐课的常规训练、要求。二、复习旧知识三、歌曲：《摇啊摇》教学目标：一、通过复习巩固已有知识二、通过介绍聆听新内容，激发学生兴趣。三、初步感受速度在音乐表现中的作用。四、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。教学重点：在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学难点：听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。教学准备钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器122教学流程批注一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲(一)请小朋友们说说最喜欢上学期的

2、哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。(二)唱一唱。三、提出本学期要求(一)分组(二)宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）(三)常规教育，爱惜课本。四、新歌教学(一)导入：1、听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。2、听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。3、利用书上的插图或多媒体课件导入歌曲，让学生边看画面，边听录音范唱，初步感受歌曲所表现的意境和情绪。(二)歌曲教学1、师范唱，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。2、跟师学唱歌曲旋律3、出示童谣学生朗读4、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2遍。（在学生对歌曲旋律熟悉的基础上，可以４小节一句跟琴模唱曲调

3、，能唱出拍的强弱感：像小船在河中匀速前行。）5、第二句的“一只馒头，一块糕”，由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师可通过范唱、朗读歌词等方法指导学生唱正确。结束句的演唱，学生往往会受到第一句的影响，容易把结尾两小节的音唱高，教师在此可用比较的方法，结合手势等指导学生唱正确。６、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　122歌曲熟练后，教师可以让学生变化速度演唱，体验哪一种速度比较适合表现这首歌曲。然后完整地用合适的速度、力度和声音唱好这支童谣，边唱边用动作表现（即兴表演）。五、编创与活动(一)让学生说说三角铁有哪两种敲法。(二)分组尝

4、试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。(三)分组展示学生评价（四）出示：365│365│3516│55│让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）(五)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。(六)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。(七)用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。七、布置作业：背唱《摇啊摇》，并进行表演。122板书设计：　　　　　　课后反思：　　　　　　　　122同安第一实验小学备课用纸（第五册音乐教案）课题：童年课型　综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第一周第二课时教学内容：一、复习歌曲《摇

5、啊摇》二、聆听《捉迷藏》三、听辨练习教学目标：一、从《捉迷藏》中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。　二、能借助图形谱、律动等方式，感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。三、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。　　四、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。教学重点：流畅的打三拍子曲调，音准能力。教学难点：用LU模唱356三个音。教学准备钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器　122教学流程批注一、组织教学：师生问好歌二、聆听《捉迷藏》(一)教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，

6、听完后简单交流。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？(二)要求学生将听觉与视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的。(三)再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中１２两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？(四)复听音乐时根据１２两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现。(五)编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习(一)用LU模唱356三个音(二)听一听

7、老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。355356533663五、布置作业：复习三拍子节奏特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　122板书设计：　　　　　　课后反思：　　　　　　　　122同安第一实验小学备课用纸（第五册音乐教案）课题：童年课型　综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第二周第一课时教学内容一、复习：《摇啊摇》二、表演：《小酒窝》教学目标；一、从《小酒窝》等音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情