组织行为学课程教学大纲

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1、《组织行为学》课程教学大纲一、课程名称1.中文名称：组织行为学2.英文名称：OrganizationalBehavior3.课程号：43100410二、学时总学时  36学时  其中：授课  36学时   实验  0学时     三、考核方式考试四、适用专业管理类和经济类专业五、课程简介研究组织中个体、群体、组织、领导行为的现象与规律，有关的理论模型，相应的研究方法，如介绍各种领导的理论，分析不同领导行为的特色、适用情境、效果，对权变领导、情境领导、目标-路径领导、转换型领导等进行比较分析与提供应用建议。探讨组织中激励的基础、有关的要素、以及途径，讨论企业组织

2、社会心理系统的描述、解释、预测、控制方法，探讨在不同层次提高组织效率和员工满意度的系统途径。六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是一门重要的专业基础课，学生通过对本课程的学习，能全面地了解个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便在未来的管理工作岗位上应用这些知识来改善组织的有效性。本课程也是人力资源管理等课程的先导课程。七、课程内容和教学要求（一）绪论（2个学时）1、内容：学科的形成、发展和现状。2、要求：掌握关于人性的假设的主要观点，了解学科的产生与发展的有关背景、学科的研究方法。（二）知觉（2个学时）1、内容：知觉概念和种类、特征。社会知觉

3、、知觉偏差、归因理论2、要求：掌握知觉的基本概念，了解知觉的一般规律、以及知觉偏差和偏差原因。（三）个体心理与行为分析（2个学时）1、内容：性格、能力、人格，个性与认知风格类型，管理者的职业风格，个人决策风格，对组织行为有重要个性特征以及个性的管理意义2、要求：理解个体心理特征并掌握个性的管理意义（四）价值观、态度、工作满意度（2个学时）1、内容：价值观态度的概念、分析、工作满意度测量方法和决定因素，及其对员工的绩效影响2、要求：掌握价值观、态度和工作满意度对个体绩效、组织绩效的影响（五）激励理论（2个学时）1、内容：内容型激励理论、过程型激励理论、调整型激励

4、理论2、要求：掌握一些比较重要的激励理论，了解激励理论对于知道激励实现的意义和作用。（六）激励的应用（2个学时）1、内容：各激励方案包括目标管理的概念、与目标设置理论等2、要求：掌握一些比较重要的激励方案，学会灵活运用。（七）群体行为（2学时）1、内容：群体行为的一般规律、群体决策、群体的发展过程、高效群体的特征。2、要求：掌握群体行为特征、分析与改进人际关系的技术、学会如何灵活管理群体。（八）团队（3学时）1、内容：团队含义、团队普及的原因，团队的种类、团队管理2、要求：掌握团队与群体区别和联系，灵活运用团队的建设管理（九）沟通（3学时）1、内容：沟通过程、

5、沟通要素、沟通模式、促进有效沟通的对策2、要求：正确对待沟通、掌握有效沟通的方法（十）领导行为（3学时）1、内容：领导的有效性、领导的权利与影响等问题的研究。2、要求：掌握有关领导理论的主要观点，并能够根据环境因素的改变确定应该采用何种领导方式，了解增强领导有效性的多种尝试。（十一）权利与政治（2学时）1、内容：权利的含义、基础、政治的含义和技巧2、要求：掌握权力行使的条件、原则和使用技巧（十二）冲突（3学时）1、内容：冲突过程、分类、处理方法2、要求：正确认识冲突、理解冲突的作用、掌握冲突处理方法（十三）组织结构与设计（2学时）1、内容：效能与效率、组织环境

6、，决定组织结构的六个要素、组织结构的一般形式、影响组织结构的因素2、要求：掌握组织规律、设计程序以及影响组织设计的因素（十四）人力资源政策与实现（2学时）1、内容：工作分析、选拔工具、技能类型、培训方法、职业定位模式2、要求：从组织行为学角度，掌握人力资源管理方式（十五）组织文化（2学时）1、内容：组织文化的发展、概念和实质、主要内容、类型与特征、组织文化的一般作用、具体功能、代表性理论2、要求：从组织行为学角度，掌握组织文化对于组织绩效的影响和个体行为的影响（十六）组织变革与发展（2学时）1、内容：组织的发展与变革。2、要求：掌握组织理论的主要观点，学会分析

7、组织变革成败的原因，了解传统的组织理论的不足与现代组织理论的发展概况。八、实验内容：无九、教材及主要参考资料1、教材：《组织行为学》郭毅，阎海峰编著，高等教育出版社20072、主要参考资料：《组织行为学》叶龙、史振磊等编著，清华大学出版社、北京交通大学出版社2006《组织行为学案例》黄维德清华大学出版社2004《组织行为学》陈国海，方华，刘春燕等编著，清华大学出版社2003《组织行为学》王玉莲，机械出版社2003《组织行为学》竺乾威，邱柏生、顾丽梅主编，复旦大学出版社，2002《组织行为学》李剑锋中国人民大学出版社1999《组织行为学教学案例精选》周文霞孙健敏

8、复旦大学出版社1998《人力资源：组织