关于实施大学生素质拓展计划情况综述

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1、新乡学院关于实施大学生素质拓展计划情况综述“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，通过整合教学主渠道以外有助于提高学生综合素质的各种活动和工作项目，从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生全面成长成才的一项育人工程。实施“大学生素质拓展计划”给高校共青团工作提供了一个全新的思路，我院以大学生素质拓展计划为契机，深入探讨共青团服务青年学生的新主题，取得了明显实效。我院从2003年开始稳步推进“大学生素质拓展计划”，取得了较好的效果。2

2、005年以来，在素质拓展计划六项构成中，学生参与活动面达100%。毕业生持“大学生素质拓展证书”毕业，得到用人单位的重视。大学生素质拓展计划工作在我院实施一年多来，在院党委和院大学生素质拓展领导小组的的领导下，在学院有关部门的配合支持下，院团委根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》（中发[16]号）和新乡学院《关于加强大学生素质拓展的几点意见》文件精神，紧紧抓住大学生成才成长这一中心任务，开拓创新，努力工作，较好完成大学生素质拓展计划的实施，取得了阶段性的成绩。现对我院2008年一年来的有关素质拓展计划实施情况

3、作如下几方面总结：　　一、树立以学生素质发展为本的思想，形成服务学生、引导学生的工作理念。“大学生素质拓展计划”的实质是以学生素质发展为本，通过提高广大青年学生的综合素质，实现服务引导学生的目的。“大学生素质拓展计划”是以培养高素质创新型人才为出发点，以开发大学生人力资源为落脚点，以竭诚服务青年学生为切入点，适应广大青年学生成长成才、就业创业的需要，进一步整合深化教育教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治和道德素养、社会实践和志愿服务、科技学术和创新创业、文体艺术和身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面

4、引导和帮助青年学生完善智能结构，全面成长成才。大学生素质拓展计划通过推行《大学生素质拓展证书》，使高等学校的素质教育工作实现科学化、规范化、具体化，增强了素质教育的可操作性，能够更好的服务于大学生素质教育。大学生素质拓展计划的核心是培养学生的思想政治素质。思想政治与道德素养在大学生素质拓展计划六个方面中处于灵魂和统帅的地位。大学生素质拓展计划从时代需要和大学生的实际需要出发，内容涵盖了大学生综合素质的方方面面，使第一、第二两大课堂的素质教育实现了有效的对接和互动，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极向导，进而提高大学生的综合素质，更好的服务

5、于经济社会的发展。大学生素质拓展计划从学生个人特点、兴趣和能力出发，对他们未来的职业生涯进行设计指导，帮助学生建立成才目标，引导他们理性、科学地选择相应的素质拓展活动，有利于增强大学生主动出击市场，自主创业就业的意识和能力，使素质拓展活动更好地服务于大学生成长成才的需要。　　深入开展“大学生素质拓展计划”，使素质拓展能够真正深入人心，这就要求广大青年学生能够自主、自觉地参与到素质拓展计划中来，也就意味着高校共青团组织必须在新形势下把“大学生素质拓展计划”作为工作主线，统揽高校共青团工作。它必将拓展高校共青团工作空间，把素质拓展覆盖到每一个大学

6、生。对高校共青团来讲，抓住了“大学生素质拓展计划”这一载体，就抓住了大学生学习成才、实现自我价值、服务社会、报效祖国的根本需求，就能增强团组织对大学生的吸引力，为高校共青团的工作注入新的活力，带来新的生机，使高校共青团工作服务于学生成长，适应新世纪社会发展对团的工作的要求。二、积极推进工作的制度化、系统化进程，努力形成工作的新机制。（一）优化“211110”大学生素质拓展计划的项目内容大学生素质拓展计划致力于将原本的粗放型、经验型的第二课堂活动加以整合深化，进而纳入集约化、科学化的发展轨道，赋予大学生素质提高以丰富的载体和鲜活的内容。围绕职业

7、设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，根据我院实际，确立以下步骤和内容。即“两项设计、一组活动、一次测评、一本证书、十个导向指标”。两项设计：职业导航设计和学业进程设计。组织学生结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向；组织学生根据职业导航设计，科学合理的安排在校接受教育的内容、方式、途径和目标。一组活动：在进行了两项设计之后，帮助学生选择一组主题课外活动即“素质拓展训练个人套餐”，从而实现自己的学业目标，为事业的发展打下良好的基础。一次测评：学生参加活动和教育项目之后，对其素质拓展的

8、成果加以验证和评价，使之明确能力优势，发现能力贫困所在，明确努力方向。一本证书：学生就业前夕，素质拓展中心为学生提供证书，使用人单位通过素质拓展证书全面了解学生课堂