大学生素质拓展计划

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1、大学生素质拓展计划素质拓展心得体会素质拓展活动策划书素质拓展游戏素质拓展系统篇一：大学生素质拓展计划目录一、“大学生素质拓展计划”基本情况.................................11、什么是“大学生素质拓展计划”？..............................12、“大学生素质拓展计划”的基本内容............................13、我校“大学生素质拓展计划”的实施............................1二、关于《大学生素质拓展证书》的说明...........

2、....................21、《大学生素质拓展证书》与素质拓展计划的关系..................22、《大学生素质拓展证书》对学生的意义..........................23、《大学生素质拓展证书》记录的内容............................24、我校对于《大学生素质拓展证书》的管理........................2三、关于素质拓展认证工作的流程说明.................................31、素质拓展活动与参与学生的关系......

3、..........................32、素质拓展认证工作流程........................................4南昌大学大学生素质拓展与第二课堂学分认证实施细则....................5一、“大学生素质拓展计划”基本情况1、什么是“大学生素质拓展计划”？“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联联合实施的一项关于素质教育的重大举措。本计划以《大学生素质拓展证书》为载体，旨在全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，培养大学生的思想政治素质、创新精神和实践能

4、力，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、“大学生素质拓展计划”的基本内容“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开。通过整合深化教育主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面

5、引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。3、我校“大学生素质拓展计划”的实施我校“大学生素质拓展计划”的实施，依托素质拓展认证系统网和各级素质拓展中心，逐步建立和完善“校—院—班”三级素质拓展认证体系，按照第一课堂与第二课堂自然对接与和谐互动的原则，科学、规范、系统地安排学生第二课堂各项活动，学生在校期间需获得2个第二课堂学分。按照主题化、项目化的原则以及“模块为框架、活动为载体、项目给学分”的思路，设置“思想政治素质教育、创新创业能力训练、职业生存能力培养、文化艺术素养提升”等4大模块，开设“学科竞赛、科技活动、文体竞赛、社会实践、课

6、外培训、行业证书”6类活动项目和若干个具体活动内容。六大类活动项目全部实行学分化管理。建立评价体系即建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，重点实施《大学生素质拓展证书》，量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展，强化社会认同，在社会劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持下，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。二、关于《大学生素质拓展证书》的说明1、《大学生素质拓展证书》与素质拓展计划的关系《大学生素质拓展证书》是“大学生素质拓展计划”的重要工作载体

7、，该证书将反映同学们在校期间参与素质教育活动的成果，记载在校大学生在课堂教学外对提高自身综合素质所获得的重要经历和取得的主要成绩。2、《大学生素质拓展证书》对学生的意义随着素质拓展工作在全国高校的全面铺开，我国大学毕业生已进入“双证时代”，《大学生素质拓展证书》受国家劳动人事部门认可，将广泛用于毕业生求职应聘之中，和毕业证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。3、《大学生素质拓展证书》记录的内容《大学生素质拓展证书》将记录学生在校期间所参加过的课外活动，分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发

8、展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。可以让用人单位更清楚学生的真实履历和素质情况。4、我校对于《大学生素质拓展证书》的管理我校《大学生素质拓展证书》的