高考语文专题复习课件：怎样读懂古典诗歌——“密码”_十留意

《高考语文专题复习课件：怎样读懂古典诗歌——“密码”_十留意》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一.密码在文本中解答诗歌鉴赏题，第一位的是阅读文本、整体把握，这是最重要的。切不可只见树木，不见森林。在整体阅读的同时，了解一点阅读技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作品的题目、诗眼、警句、意象等往往承载更多、更重要的信息，关注它们，对全诗的解读会有所帮助。两首《观书有感》用了哪种修辞手法？各蕴含怎样的读书道理？试简要分析。参考答案前一首用有了源头活水，池塘就明澈如镜，//形象地说明了好书可以丰富才智、净化心灵的道理。//后一首写春水涨满之后，原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻了，//借以形象地说明读书积累能使人生之帆愈发高扬，达到理想的彼岸。优秀答案示例两诗使用了比喻手法。诗1把读书得到新知比作

2、渠中活水，诗2把读书得到新知比作江边春水。前者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清澈灵动美丽，就需要读书获得丰富的精神营养；后者蕴含做事情要想举重若轻，就需要从书中获取大量的知识储备和精神能量。5分阅读下面两后唐诗，按要求回答问题。题龙阳县青草湖①唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。注：①青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗中以洞庭称之。②湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。简要分析诗歌的前两句的感情色彩。参考答案诗歌的前两句用一连串具有感伤色调的意象来表达作者的情感：“西风”让人想到凄凉肃杀，“老（波）”让人想到凄楚悲凉，“白发”则让人无限

3、idusnap0>伤感。肆虐的“西风”，苍老的“湘君”，惨然的“白发”，构成了一幅令人黯然神伤的画面，作者借以抒发了一腔的失意和悲愁。诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照南渡以后的名篇《声声慢》词中“满地黄花堆积，憔悴损”在抒情手法上有异曲同工之妙，而抒发的感情却不相同，请结合诗句对此作简要分析。（4分）解题分析：手法――鉴赏形式，求同分析1分情感――鉴赏内容，求异分析2分表述――两层三点，结合诗句1分三.密码还在注释……中留意密码时，除了关注文本中的题目、诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，

4、以下因素有时也有密码的特点：1.试题注释2.作品背景(诗人身世)3.常识常理4.客观选项5.主观题干这提醒学生审题要仔细，不要轻易丢弃诗歌解读的任何一个密码。密码之七:时代背景赠防江卒（六首选二）（南宋）刘克庄其五战地春来血尚流，残烽缺堠满淮头。明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。其六一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦。年年拈起防江字，地下群贤会笑人。综观两首诗,谈谈“地下群贤会笑人”的妙处.参考答案：“地下群贤会笑人”妙在使用虚写手法，想象“前贤”如果地下有知，对南宋朝廷不去整修防务，却一味空提“防江”的做法，定会投以耻笑的。一个“笑”字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉痛，抨击有力。（3分）失误分析“笑

5、”――欣慰，含笑九泉；激励信心斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻松自信的笑；谈笑间取得胜利。手法――夸张、对比、衬托。感情――必胜的豪情。③简要分析《新沙》诗后两句在表达上的作用。参考答案：在表达上，后两句妙在运用虚写（夸张、讽刺）的艺术手法，假想如果有路通到蓬莱仙岛，神仙也要向官家缴纳灵芝为税。辛辣讽刺(有力鞭挞、无情揭露)了官税无处不在（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、税收无度、）的现实，强烈表达了人民的不满。密码之九：主观题干阅读下面一首唐诗，完成①―②题。流莺李商隐流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花

6、枝？[注]流莺：不知所往、飞落无依的黄莺；凤城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。托物言志可选择的角度：1、借流莺的漂泊无依写自己的飘零身世2、借流莺的不能自持写自己的难以掌握命运3、借流莺的巧啭写自己的才华横溢4、借流莺啼唱的执著写自己的求索之苦5、借流莺的无枝可栖写自己的年华虚度，抱负成空参考答案本诗妙在使用托物言志手法，明写黄莺，暗寓身世。一联借流莺的漂泊无依写自己的辗转流徙（飘零身世），借流莺的“不自持”写自己的难以掌控命运；二联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横溢；三联借流莺啼唱的执著写自己的求索的坚执（希望得到赏识）；尾联用流莺无枝可栖写自己的年华虚度

7、、抱负成空。通过对流莺形象的刻画，生动抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁苦和无奈。一.从文本角度1.题目2.诗眼3.意象二.从技巧角度4.双关5.用典误答种种：战场之上，周瑜在浴血奋战；铜雀宫中，妻子在苦苦等待。杜诗的后两句写了周瑜的借东风和二乔的守活寡。杜诗的后两句写了周瑜兵败、二乔被囚的历史。周瑜在风沙中艰难前行救女儿的情景，反衬出急切救女儿的心情。金圣叹称此诗为“托流莺以见意也”，叶燮则称之为