【精品】2018年人教版（新审定教材）小学数学三年级上册全册教案精编

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1、2018（新审定教材）人教版小学数学三年级上册全册教案目录第一单元《时、分、秒》教案设计1第1课时：秒的认识1第2课时：时间的换算及计算4第3课时：时、分、秒的练习7第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案设计9第1课时：两位数加两位数9第2课时：两位数减两位数12第3课时：几百几十加减几百几十15第4课时：估算19第5课时：整理和复习22第三单元《测量》教案设计25第1课时：毫米的认识25第二课时：分米的认识28第3课时：长度单位的换算31第4课时：千米的认识、换算和估测35第5课时：吨的认识和换算39第6课时：解决问题43第四单元万以内的加法和减法（二）（10节）46第一课时：两位数

2、连续进位加46第二课时：三位数连续进位加48第三课时：连续进位加50第四课时：连续退位减法52第五课时：加法的一些简便算法55第六课时：减法的一些简便算法57第七课时：加法的验算59第八课时：减法的验算61第九课时：万以内的加减法63第十课时：整理和复习65第六单元多位数乘一位数(11节)70第一课时：口算乘法70第二课时：整百、整千数的口算乘法72第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法73第四课时： 练习课75第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法77第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法78第七课时：连续进位乘法79第八课时：连续进位乘法练习课81第九课时：一个因数中间有0的乘法83第

3、十课时：一个因数末尾有0的乘法84第十一课时：整理复习86第七单元长方形和正方形(6节)92第一课时： 四边形的认识92第二课时：平行四边形的认识94第三课时：周 长96第四课时：长方形和正方形的周长98第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课100第六课时：估计102第八单元分数的初步认识(3节)103第一课时：认识几分之一103第二课时：几分之几105第三课时：分数的简单计算108第九单元数学广角——集合109数学广角111第一课时：万以内加减法的整理和复习114第二课时：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习115第三课时：多位数乘一位数119第一单元《时、分、秒》教案设计第1课

4、时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共

5、同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）第144页共147页二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究。3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“

6、滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。第

7、144页共147页6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（三）练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、