第四册第一单元(陆青)

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1、第四分册第一单元(第2课~4课)㈠、单元历史阶段的主题、时间及历史特征一、单元主题:15---16世纪西欧社会演变二、阶段时间:15世纪~16世纪三、阶段特征:1.随着庄园制度的解体、商品经济的发展和生产经验的积累,西欧社会生产力获得长足进步,动力技术和生产技术发生重大改进;手工业和农业进一步分离,商品生产和流通迅速发展;手工业和农业商品化程度日益提高。2.西欧主要国家的资本原始积累始于15世纪末,一般都是通过暴力手段实现的,充满了残酷的剥削,所以马克思称资本的原始积累“是用血和火的文字载人人类编年史的”。国内:强制剥夺农民土地,并借助国家立法迫使失地农民

2、转变为雇佣劳动者。国外:通过商业战争、贩卖奴隶和殖民掠夺等方式。㈡、考纲解读:1、英法百年战争影响:激发民族意识,利于民族国家形成。英法民族国家形成于15世纪末,民族国家要素包括统一的政治、统一的市场、统一的语言、统一的文化。民族国家形成后,英法等级君主制向专制君主转变。2、新航路开辟背景:商品货币关系发展使金银外流,奥斯曼帝国崛起使传统商路断绝,传播基督福音,科技条件:地圆说,造船术(多桅帆船)、航海技术(指南针)。概况:在葡萄牙支持下,迪亚士到好望角,达伽马到印度;在西班牙支持下,哥伦布到美洲,麦哲伦实现环球航行。影响:积极;世界市场形成,各地联系密切

3、;消极:给亚非拉带来巨大灾难。3、文艺复兴发源地意大利,代表人物有但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利;背景:资本主义生产关系萌芽,中世纪西欧文化自身的传承与发展。影响:反封建反教会单元练习一、选择题1.人们在历史研究中,由于立场和观点的差异,对历史事件的解释往往会有不同,如关于哥伦布航行到达美洲这一事件:过去,欧洲人总以欧洲为中心来理解;美洲土著则立足自身看问题;在当今全球史观的引导下,人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是:A.欧洲/发现,美洲/文明相遇,全球史观/侵犯B.欧洲/文明相遇,美洲/侵犯,全球史观/发现C.欧洲/侵犯,美洲/发现,

4、全球史观/文明相遇D.欧洲/发现,美洲/侵犯,全球史观/文明相遇2.恩格斯说:“在封建主义表层下形成的一切革命因素都倾向王权,正像王权倾向它们一样。”这里的“革命因素”主要是指A.大贵族B.城市贫民C.资产阶级D.部分农民3.君主专制初期,英法两国的资本主义经济都得到较快发展,其中一个重要原因是国家推行了A.重商主义政策          B.重农抑商政策C.强化王权政策          D.强化等级政策。4.恩格斯说:“在这种普遍的混乱状态中,王权……代表着正在形成的民族与分裂成各附庸国的状态对抗……”由此可见,恩格斯对英、法两国王权崛起的态度是A.肯

5、定B.中立C.反对D.态度不明确5.西欧文艺复兴的发源地和中心是A.葡萄牙B.西班牙C.荷兰D.意大利6.推动西方走出中世纪,迈向现代社会起点的社会思潮是A.人文主义B.寻金热潮C.地缘学说D.民族意识7.观察右图,该作品曾被赞誉为“人文主义”代表作,主要因为A.人物形象酷似圣母B.出自达芬奇之手C.最早的人物肖像画D.彰显了人性之美8.有一位著名作家,经常征引古希腊、罗马的论述,来反思、探索人类的问题,强调每个人都可以创造自己的命运。这位作家代表哪一种思潮的精神A.文艺复兴B.启蒙运动C.马克思主义D.乌托邦思想9.“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之

6、幕被理性之手掀开一角,传统的权威受到撼动,人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来,重新审视自身的价值和能力”。材料评价的历史事件当是A.新航路开辟B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动10.文艺复兴期间,意大利学者反封建、反教会的思想武器是A.神学理论B.古典文化C.宗教哲学D.人文主义11.一位哲人说过:“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有①但丁②马丁••路德③米开朗琪罗④达••芬奇⑤伏尔泰A.①③④B.①②③C.②③④D.②③⑤12.小李到图书馆借了一本书,其章节

7、包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“世界和人的发现”、“社会的节庆”等。从这些章节安排看来,此书最可能是A.《意大利文艺复兴的文化》B.《独立宣言》C.《社会契约论》D.《人权宣言》13.由于教会严重干扰西欧社会经济发展,阻碍社会进步,新兴资产阶级掀起的宗教改革运动首先在德国发生。这次改革的先驱者是A.马基雅弗利B.米开朗基罗C.马丁·路德D.达·芬奇14.罗马城内有架“圣梯”,凡人只要爬上去便可赎罪。一天,有人爬到中间,又突然退了下来,旁人问其原因,他说“只要心中有了信仰,就能赎罪,不必在乎表面的礼仪。”这个人是A.马丁•路德B.克伦威尔C.亨利八世D

8、.加尔文15.西欧最早开始寻找新航路的国家是A.葡萄牙和英国B.西

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