【精品】2018年s版小学语文二年级上册教案设计

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1、S版小学语文二年级下册全册教案目录l1.国旗和太阳一同升起1l2.秋天4l3.古诗两首7l4.日月潭16l5.窗前一株紫丁香24l6.阳光29l7、吃水不忘挖井人34l8.朱德的扁担38l9.天鹅、大虾和梭鱼53l10.征友启事56l11.小猫刮胡子63l12.小马过河66l语文百花园三71l13、星星的新朋友75l14．我是什么79l15植物妈妈有办法83l16．邮票上的齿孔87l识字二：读读词语识汉字95l17．我真希望99l18．清清的溪水104l19．一封奇怪的信112l21．动物过冬120l探究活动127l22.手捧空花盆的孩子128l23．九色鹿132l24.孟母断织劝

2、学141l25.苏雅的画141l识字三“枇杷”和“琵琶”141l语文百花园六145l26《古诗二首》152l27《冬爷爷的图画》158l语文百花园七166l30《开天辟地》170l31  爱斯基摩人175l32白雪公主（一）177l32白雪公主（二）180ll1.国旗和太阳一同升起教学目标：1、知识与技能：能认识“旗、京、旦”等13个生字，会写“广，严、曲”等7个生字及词语：元旦、北京、乐曲。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感：能理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点

3、：体会升旗仪式的庄严与隆重。教学准备：教师准备天安门升旗仪式的录象。课件及生字卡片。学生预习课文，将课文读熟。可搜集和国旗有关的资料。并准备本课的生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、           以图激趣，导入新课课件出示国旗图片，谁知道关于国旗的知识？（检查搜集资料的情况）五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自从1949209/211年，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门广场上升起第一面五星红旗后，每天清晨，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。二、           齐读课文，检查预习，了解大意。让

4、学生齐读课文，说说课文写了什么？本课讲了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式以及人们观看时的举动。三、           再读课文，认读生字1、请同学们一边读课文，一边用圈勾画出陌生的字。并小声地多读几遍。2、和同桌交流一下刚才所勾画的陌生字的读音，同桌听听读正确了吗？3、再读课文，争取读得更流利，并注意本课要求掌握的生字词。4、请同学们和同桌交流一下通过预习你都记住了哪些字。是怎样记住的？5、全班汇报生字识记掌握情况。（1）   我会记。请学生当小老师，向大家介绍识记方法。（2）   我会读。“开火车”读字卡。（3）   用扩词或抽字卡的方法巩固识记。6、指定学生分段朗读课文

5、，注意把课文读通顺。由学生自己决定读第几自然段，在学生识记生字的基础上，老师提出朗读要求：不丢字，不加字，注意标点符号。其他同学勾画你不理解的词语。209/211四、           熟练朗读课文，疏通生词。过渡：刚才几位同学读得怎么样？（请学生评一评，多鼓励）你有哪些词语不理解呢？引导学生观察插图理解：礼服、绶带；借助动作理解：擎、正步、肃立、注目等词语。第二课时一、           读字卡，组词复习生字。二、           读课文，深入理解请同学默读课文，看看课文中哪些地方体现升旗仪式的庄严隆重呢？（分自然段引导学生从护卫队员庄重的穿着，动作及观看群众的神色来理解

6、）再有感情地自由朗读课文。三、           观看录象，感悟深情。观看国旗护卫队升旗仪式的视频。国旗护卫队守卫国旗的日子）看了刚才的录象，你想说什么吗？（老师适当增加关于国旗的知识）再有感情地朗读课文。四、           学写生字1、课件出示本课要学习的生字。2、老师引导学生观察“式”字，注意每一笔画在什么位置。209/2113、学生自己观察其他生字，你想提醒你的同桌注意哪个字的写法呢？观察并讨论。4、学生自己临摹书写。五、           作业设计：请同学们试着画一画国旗。并进行展示。六、           实践活动：组织“我爱国旗，我爱中国”的主题队会，引导学

7、生搜集国旗资料，了解它的诞生过程。知道国旗是一个国家的象征，最后再通过国旗绘画比赛增进学生对国旗的热爱，增加学生的民族自豪感。七、板书设计：国旗同太阳一同升起（简笔画：国旗）五星红旗——中国209/2112.秋天教学目标：1、知识与技能：能认识“凉、纷、扬”等13个生字，会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。3、情感：能通