【精品】2017最新苏教版小学数学三年级下册全册教案精编【表格式】

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1、2017(新审定教材)苏教版小学数学三年级下册全册教案目录第一单元:两位数乘以两位数1两位数乘整十数的口算1两位数乘两位数的笔算(不进位)3两位数乘两位数的笔算(进位)5练习一7两位数乘整十数的笔算11两步连乘的实际问题13练习二15整理与复习18第二单元:千米和吨22认识千米22认识吨23练习三25第三单元:解决问题的策略27解决问题的策略-从问题想起27解决问题的策略-从问题想起(画图)31练习四34第四单元:混合运算38不含括号的混合运算(乘加、减的混合运算)38不含括号的混合运算(除加、减的混

2、合运算)40含有小括号的混合运算42练习五44算“24点”46第五单元:年、月、日50年、月、日50认识平年和闰年52练习六5524时计时法57计算经过的时间61练习七63第六单元长方形和正方形的面积66认识面积66练习八70长方形和正方形的面积的计算72长方形和正方形的面积计算练习74面积单位间的进率76练习九78复习80第七单元:分数的初步认识(二)83认识几分之一83认识几分之一85认识几分之几87求一些物体的几分之几是多少90练习十92第八单元:小数的初步认识95小数的初步认识95小数的大小比

3、较98简单的小数加、减法101练习十一104第九单元:数据的收集和整理(2)106数据的收集和整理106数据的收集和整理109练习十二111上学时间112第十单元:期末复习114计算部分复习114期末复习-年、月、日、千米与吨、分数、小数116期末复习-解决问题和策略、数据的收集与整理120第一单元:两位数乘以两位数课题两位数乘整十数的口算教学内容教材第1~3页,例1、例2,“试一试”,“想想做做”第1~6题。教学目标知识与能力1.掌握两位数乘整十数的口算方法。2.会进行简单的估算。过程与方法经历探索

4、两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。情感、态度与价值观在具体的情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。教学重难点重点:掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法,会进行简单的估算。难点:理解口算的算理以及估算的方法。教学方法教法:创设情境、引导探究式的方法。学法:小组合作、自主探究。课前准备教师准备:投影教学过程一、导入新课1.教师谈话:上学期我们学习了整十数和整百数

5、乘一位数的口算,大家一起来口算下面的几道式子:20×530×640×86×70师生交流口算的方法。师:这一节课我们继续来学习乘法口算,不过是两位数乘整十数的口算。(板书课题)2.谈话:蔬菜美味又有营养,一天,李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院,看看他遇到了什么问题呢?3.出示主题图及题目。二、讲授新课1.教学例题1。第152页共155页⑴师生交流列算式。问:这个问题怎么解决?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每盒有12个这个信息。⑵探讨12×10的

6、算法。(板书:12×10=)谈话:观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的,你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗?交流学生的算法。学生可能运用的算法有:①12×5=6060×2=120②12×9=108108+12=120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶,10个10瓶是100瓶,10个2瓶是20瓶,一共是120瓶。④由12×1=12,可以想到12×10=120(板书)⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种,说一说理由。⑷答:送给敬老院120个。2.教学“试一试”。师:刚才大家已经会算12×10

7、,对于以下几个式子大家会吗?自己试试看。出示“试一试”,学生独立解决。老师校对答案,交流20×30的口算方法。(可以用20×3,再添一个0;或者用30×2,再添一个0;或者用2×3,再添两个0。)3.归纳两位数乘整十数的方法。问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数末尾添写1个0。)4.教学例题2。对于两位数乘整十数,大家已经会进行口算了,在实际生活当中,我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧,王大叔就遇到了一个问题,我们大

8、家一起来帮他解决吧!出示例2情境图。(1)提问:观察抽样得出的结果,你有什么发现?第152页共155页学生指出有的比30千克少一些,有的比30千克多一些,即每袋蒜头都差不多重。(2)教师明确:这里每袋蒜头都大约30千克重,估算王大伯去年一共收获多少蒜头的时候就可以按每袋30千克估算,看60袋一共有多少千克。即30×60=1800(千克)答:大约一共收货蒜头1800千克。(板书)(3)追问:这里为什么取每袋30千克进行估算?四、课堂小结教师小结:本节课我们

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