一个值得探讨的问题

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1、一个值得探讨的问题——学生行为习惯养成问题的探讨学生行为习惯的养成，不是一朝一夕就能解决的问题，也不能凭着几个会议和活动就可实现的目标，更不是靠学校单方面的努力就能达到的。它是一项长期的、复杂的系统工程。下面就行为习惯教育问题做一些肤浅的探讨。一、学生行为习惯的现状及分析通过这几年的教育和家访，发现我校学生行为习惯的现状大致存在这么几种情况：1、没有好的学习习惯。学生走进校园就应该自觉地读书、看书。早上八点钟之前，有多少学生主动做到这点。课堂上，学生在认真听老师讲课的同时，有多少学生自觉的做课堂笔记。在新课改全面实施的今天，教师不断更新教育思想，优化教学手

2、段，通过师生互动谋求教学氛围的新境界，促进教学质量的再提高，可是能在课堂上积极回答问题的有多少？预习是学习过程中一个重要环节，是培养学生学习能力和习惯的重要手段，是提高学业成绩的关键之一，教师都希望通过预习撬起学生的学习欲望，然而有多少学生能在课外去尝试预习？这些都是学生没有良好学习习惯的表现。2、没有安全意识。学前班开始，教师就对学生进行着“过马路左右看，不在路上跑和玩”的安全常识教育和生命教育。这个道路交通安全教育，在小学里几乎是天天讲、时时讲，可是还有不少学生就是记不住。校园里有树，有爬杆等，学校严禁攀高，可不少学生还要去爬。是学生记不住还是一种天性

3、。不夸张的说，每年都有学生溺水身亡，教师强调了，家长也讲了，可有的学生就是偷偷的下河洗澡。雷雨天不在树下避雨，不能玩火，个个做到了吗？所以说大部分学生对周围的安全隐患不敏感、没知觉，没有安全意识。3、没有良好的卫生习惯。我们仔细观察，大部分学生的卫生习惯很差，甚至一点都不讲卫生。下课了，低年级学生趴在地上玩弹子，高年级学生打球、踢毽子等，活动结束了有几个会去水池洗手？有的学生带了些水果、面包和奶来校吃，有谁在吃之前去洗手？上学穿来的干净衣服，放学就脏兮兮的。看见别人患红眼病了，还毫无顾忌的扎堆玩，是教师没教吗？在家里，有多少家长监督孩子做到“饭前便后要洗手

4、”的，估计为数极少。4、没有良好的礼仪习惯。中国是礼仪之邦，讲文明有礼仪，不仅是我们的传统美德，还是现代文明的一种时代要求，所以我们学校把对学生的礼仪教育作为育人教育的重要内容。可事实怎么样呢？同学之间礼貌用语使用率很低，教师对学生尊重的满意度不高，学生对社会老人的态度表现的比较冷漠。总之，学生礼仪不足，缺乏尊重他人意识和感恩意识。二、古人云：人之初，性本善。每个人生下来都是善良的，没有个性的差别。可为什么到了七八岁表现的千差万别呢？有的学生有很强的安全意识，有的学生一点卫生习惯都没有，有的学生很善良，主动热情帮助同学，有的学生就连每天的家庭作业都做不完？

5、因此，一个人行为习惯不是先天的，而是受后天环境的影响，受教育因素的影响而存在的。1、家庭环境的影响。一个人从出生到上学，绝大部分时间是在家里度过的，是在父母身边长大的。父母的一言一行无时无刻不在影响牵引着孩子的思想，左右着孩子的习惯形成。屋子里经常收拾的井井有条、一尘不染的，父母不乱扔瓜皮果壳。孩子在家长的严格要求下，走到哪儿也不会随手乱扔东西，这就形成了一种良好的行为习惯。有的学生父母外出务工，跟随爷爷奶奶一起生活。农村老人家对孩子只要吃饱穿暖就行，至于干不干净不很重要。老人家自己不太洗澡，怎么可能要求孩子常洗澡常换衣服呢？老人家吃了晚饭就看看电视睡觉，

6、这毫无教育元素的家庭怎么能培养学生勤奋学习的好习惯呢？农忙时节家长无暇顾及孩子，就把孩子全权交给老师；还有一些家长忙碌于打麻将，疏于和孩子沟通，导致孩子回家放任自流，没有任何好的学习习惯。因此小学生没有很好的学习、卫生等习惯的主要根源在家庭环境和家长的素质。2、学校环境的影响。学生来到学校接受学校教育，在教师的指导下学习文化科学知识，在教师的引领下逐步养成良好的行为习惯。学生视自己的任课教师为权威，对教师的尊重达到了一种畏惧的程度。这种程度的形成助推了教师教育的成功，成就了教师教育的绝对性，因此小学阶段是学生行为习惯养成的黄金时期。抓住这档黄金期实施行为习

7、惯的养成教育，从浅层面上有事半功倍的效果，从深层面上讲有利于人的一生发展。学生行为习惯养成教育的效果不明显，是学校教育不到位的反应，是学校教育状况还不太理想，包括校园环境卫生工作不到位，校园文化建设缺乏感染力，教师的示范作用没有一贯性，教育活动也缺乏针对性和持续性。3、社会环境的影响。整个社会就像一个大家庭，我们每个人都是这个家庭成员，社会环境时刻在影响着我们每个人的生活，影响孩子们的成长。为什么城里的孩子那么活泼可爱，那么讲究卫生，甚至学习成绩那么优秀，这与城里的环境是分不开的，与城里人学习氛围分不开。我校地处镇中心，周边有针对学生的摊点、游戏厅等场所；

8、周边巷道的卫生环境状况很脏。这些对学生产生了不好的影响，弱化了学校