意识的本质的教学设计

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1、教学课题第五课第二框：意识的作用课标解读1.知识目标(1）识记：意识的作用、一切从实际出发，实事求是。(2）理解(3）运用结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，得出世界是可以认识的结论。结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性；既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏实的科学态度；既要反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要

2、反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。2.能力目标通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。3.情感、态度和价值观目标牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规

3、律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。认知层次知识点识记理解应用知识点1意识的作用∨知识点2一切从实际出发，实事求是∨目标设计教师启发引导，学生阅读、讨论、展示；学案导学。情境设计问题设计结论情境1课本第38页，出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢和一段语录对应问题：（1）为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?（2）结合中国馆，马克思的这段话说明了什么?人能够能动地认识世界。(1

4、)、意识活动具有目的性和计划性。(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。情境2艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有数”，才能创作出脍炙人口的作品。服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。我们写作文也往往需要打腹稿，才能写出理想的文章……这些活动都体现了人的意识具有强大的能动作用。对应问题：意识在人们改造世界的活动中是怎样发挥作用的？（1）意识对改造客观世界具有指导作用情境3美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的1

5、0名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。对应问题：罗森塔尔效应说明了什么？谈谈身边的“罗森塔尔效应”（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用结论：人能够能动地改造世界。情境4气象与奥运息息相关。奥运会期间正值北京多雨时节，为保证奥运会的成功举行，有关部门加强了天气预报和人工消雨的准备工作。届时，奥运天气预报将禁用“降水概率”等模糊词语，必须明确“是否

6、降雨”，而且将具体到“几时几分”、哪个奥运场馆有降雨。为提高人工消雨的成功率，他们还加强了与重庆等具有丰富人工消雨经验城市的联系。对应问题：（1）随着科技的发展，人们可以随心所欲地控制天气吗？对应问题:（2）你认为怎样才能准确地做出天气预报？一切从实际出发，实事求是课堂小结（二）意识的作用1、人能够能动的认识世界2、人能够能动的改造世界3、一切从实际出发、实事求是课堂巩固单项选择题1．求真务实是中华民族的优良传统。中国共产党人继承和发扬这种优良传统，强调要“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”。强调求真务实，就必须坚持“不唯书，不唯上，只唯实”。

7、这意味着（　　　　）A．根据自己的需要决定是否听从上级指示　　B．书本知识对于认识事物没有价值C．不必强调理论创新　　　　D．要一切从实际出发，实事求是2.“望梅可以止渴，画饼却不能充饥。”这说明（　　　　）A．意识的反作用有积极的，也有消极的B．意识的反作用有时有效果，有时没有效果C．意识的能动作用巨大，但受客观条件和客观规律制约D．意识的能动作用总是有限的3．精神不是万能的，但没有精神又是万万不行的。这句话的正确含义是（　　　　）①在承认物质决定意识的前提下，要重视意识的反作用②提醒人们不能只追求物质利益，还要重视精神的力量③精神文明建设决定着物

8、质文明建设④正确的意识和革命精神能够转化为巨大的物质力量A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①②④