拜城县学校布局调整规划

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1、拜城县义务教育均衡发展实施方案   根据自治区人民政府《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》新政发【2011】56号文件精神，为贯彻落实《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进我县义务教育均衡发展，促进教育公平，保障适龄儿童少年接受更加公平和更高质量义务教育的权利，实现教育强县目标，针对我县推进义务教育均衡发展工作实际提出本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会

2、议精神，落实《自治区中长期教育改革和发展规划纲要》确定的重要战略任务，大力推进义务教育均衡发展，切实和加快缩小我县城乡差距、区域差距，确保适龄儿童少年平等接受良好义务教育。二、总体目标到2015年，使我县内义务教育学校在师资水平、生源分布、教育质量等方面基本均衡，切实体现义务教育的公益性、平等性原则，全面推进素质教育，整体提升教育教学质量。91、教育质量一体化。学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度基本建立。生源分布均衡，择校现象有效缓解。素质教育全面实施，办学质量差距缩小，教育质量整体明显提高。2、师资配备均衡

3、化。教师编制配备适应教育事业发展需要。教师补充渠道畅通、科学。县域内教师的定期交流形成制度。教师培养培训工作制度健全。教师队伍整体素质明显提高。3、基础设施标准化。学校数量、规模满足生源变化的需求。办学条件和教学设施设备符合要求。三、学校布局调整思路及目标 坚持“先布局调整，再标准化建设”的原则，落实自治区制定《义务教育学校办学基本标准》，以调整中小学布局为契机，实现学校标准化建设，促进义务教育资源配置趋于均衡。学校布局调整坚持就近入学、方便学生入学为原则，避免盲目调整和简单化操作。以城区为中心，以乡镇为重点，合理

4、规划学校布局，按乡镇（场）确定“永久保留”、“过渡性保留”、“撤销”三类学校名单。对保留的教学点，充分利用现代远程教育手段和优质教育资源，保证教育教学质量，对城区义务教育学校数量不足的问题，采取居民区建设与学校建设同步规划的方法，确保适龄儿童少年就近入学，逐步消除大班额现象；根据我县教育发展长远规划，本着改善我县办学条件，使教育资源优化配置，校舍规划标准化和科学化，结合我县实际进行中小学布局调整。具体调整方法为：9对于交通便利的乡镇中学合并到县城中学寄宿就读。对于离中心小学、中学较近的村级小学完全撤销合并到中学、中

5、心小学就读。对于离中学、中心小学较远，生源较少但交通便利的学校进行撤并。对于离中学、中心小学较远但交通不便的学校保留其1-3年级，变为教学点，4-6年级学生集中到中学、中心小学寄宿就读。对于撤销的学校将作为“双语”幼儿园建设地点，避免校舍闲置。对于保留的教学点也将作为“双语”幼儿园的建设地点，与其合并，确保资源合理利用。结合以上方法，经研究和实地查看，中小学进行布局调整之后，我县最终确立长期保留学校71所，其中高级中学1所（国庆试验高级中学）、九年一贯制学校4所、中学8所，小学58所（新增的寄宿制小学6所）；教学点

6、59个（新增的教学点37个）；撤销合并学校19所，其中初中6所、小学4所，教学点9个。三、阶段目标此项规划周期为2011至2015年。按照“统筹谋划、分批实施、逐步推进、全面落实”的原则，分三个阶段，逐步实施。2011年至2012年为第一阶段，以城区及附近乡镇为突破口，确定基础较好、9的20个县（市、区）为改革试验区，同时鼓励各县（市、区）自主开展义务教育均衡发展改革试验。2011年至2013年为第二阶段，在自主改革的县（市、区）中择优确定20个县（市、区）作为第二批试点。2013年至2015年为第三阶段，基本实现

7、全省县域内义务教育均衡发展目标。五、各年度规划乡镇场撤并学校名单1、2011年（6个）1、2012年（20个）黑英山乡、克孜尔乡、赛里木镇、托克逊乡、亚吐尔乡、康其乡、拜城镇、布隆乡、米吉克乡、温巴什乡、大桥乡、察尔齐镇、大宛其农场、老虎台乡、种羊场、铁热克镇2、2013年（18个）黑英山乡、克孜尔乡、赛里木镇、托克逊乡、亚吐尔乡、康其乡、拜城镇、布隆乡、米吉克乡、温巴什乡、大桥乡、察尔齐镇、大宛其农场、老虎台乡、种羊场、铁热克镇3、2014年（18个）黑英山乡、克孜尔乡、赛里木镇、托克逊乡、亚吐尔乡、康其乡、拜城

8、镇、布隆乡、米吉克乡、温巴什乡、大桥乡、察尔齐镇、大宛其农场、老虎台乡、种羊场、铁热克镇4、2015年（3个）确因特殊原因，少数未能在2014年前按期实现撤并规划9目标的学校。黑英山乡、克孜尔乡、赛里木镇、托克逊乡、亚吐尔乡、康其乡、拜城镇、布隆乡、米吉克乡、温巴什乡、大桥乡、察尔齐镇、大宛其农场、老虎台乡、种羊场、铁热克镇经过调整我县学校总体规划将更加合理