青岛版（六三制）一年级科学上册全册教学设计

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1、第1课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学准备：展台、相关图片。教学过程：一、谈话导入。引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。二、初步

2、认识“科学”。1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一做。（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。让学生观察，说一说是什么形状的？你

3、还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页中的水溶实验。建议学生回家尝试一下，并做好观察。教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学第2课我的“小问号”教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的

4、方法，启蒙创新意识。教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。教学过程：【第一课时】【课时目标】1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。一、兴趣导入。师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。1、教师引导学生观察课本上的图片。师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。2、提出自己的小问号。师：现在我们开始玩自己手中的玩具。学生动手玩一玩。师：你能提出自己的小问号吗？让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流

5、。三、全课小结。师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一说。【第二课时】【课时目标】1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。一、活动二：生活中，你有哪些“小问号”？教师引导学生观察第6页的图片。师：你想知道什么？多找几位学生根据图片表达自己的想法。师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。二、拓展活动。师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？让学生根据平时的观察，充分发表自己的

6、想法。三、课外实践。1、观察蚂蚁。2、玩踩影子游戏。3、荡秋千。要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决 第3课《看一看》一、教材分析《看一看》是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容，位于教材第8至9页。本课建议教学时间为1课时。二、教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。三、教学重难点1、通过学习，知道什么是观察。2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不

7、同。四、教学过程1、课前准备上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都准备好了吗？生：准备好了。学生纷纷将自己的学具展示给老师看。师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！2、活动过程（1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。师：从镜子里，你看到了什么？生1：我发现……生2：我发现……生纷纷积极举手回答自己的发现。（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这