人教版第四册语文《葡萄沟》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题10葡萄沟教养方面：1、会认11个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、2、理解为什么说葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。、发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。　　本课重点围绕"葡萄沟真是个好地方"而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。教学之前用百度在网上搜索《葡萄沟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利

3、用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段葡萄沟的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《葡萄沟》的示图，在课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法要上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，由此我运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求达到突出重点、突破难点，培养学生创造性思维的目标。五

4、、教学过程第一课时  一、导入新课1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。【百度视频】http://player.ku6.com/show/v3H793tZM0yxnsWW.html?loc=youce_tuijian（下面同学们借助课件跟读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。）2.检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第

5、二段中描写葡萄的长句子。3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。二、初读课文，扫清字词障碍1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2.自由读。3.汇报三、再读读文，重点探究1.【百度视频】http://player.ku6.com/show/v3H793tZM0yxnsWW.html?loc=youce_tuijian听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好

6、在哪儿？自己读课文，然后回答问题.2.完成练习：（出示）                                                                            (1）葡萄沟在（           ）。（2）葡萄在（    ）月份成熟。（3）葡萄种在（        ）。                （4）收下来的葡萄有的运到（  ）去，有的运到（      ），制成葡萄干。四、细读课文，了解内容                              

7、      1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？2.学习第三句(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？                                （2）先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。      

8、                                          （3）自由读我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。  播放葡萄沟课文图片： 【百度图】 http://www.17xxw.com/article/rjb/yw/enjx/aa/200808/20080815132713_8597.html              （4）