关于针对台州市2010学年第一学期高三历史期末联考试题分析

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1、HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution台州市2010学年第一学期高三历史期末联考试题分析台州一中　冯丽华　　台州中学　　徐丰来一、命题意图（一）命题指导思想明确，紧扣考纲和教学指导意见。1、重视“覆盖面”，突出主干基础知识。从2009年起，浙江高考自主命题，着重考查学生的基础知识和基本技能（双基），使高考题的难度大幅度下降。本次联考试卷所考查的历史知识，均为《教学指导意见》和《考试说明》所规定的学科基础知识。考点模块分布情况内容政治史

2、经济史文化史分值3439272、试题体现丰富多样的材料性、情景性，材料题占的比重很大，而且材料形式包含了文字材料、图片材料和表格材料等，重视考查学生信息解读、知识迁移能力。在期末联考试题中，非选择题全部以材料题的形式命题，25道选择题中材料选择题也有23题。3、以新史观和最新的史学研究成果考查历史知识。以文明史观和全球史观考查重大历史事件的演变，注重专题阶段特征、历史事实的纵向与横向联系的考查。如26题考查教育文化发展，27题对宋代商品经济发展的考查，28题从全球史观考查新航路开辟的影响，24、25题是整体史观（全球史观）的考查

3、。3、关注地方史。高考自主命题出现以后，展现地方历史特色，重视乡土历史的考查就成为各省市自主命题的一个共同特色。第6题考查浙江近代民族资本主义。第3题考查明代嘉兴丝织业发展情况。4、注重必修与选修的结合。契合2010年浙江文综历史的命题趋势，加强了必修与选修内容的结合，12题外交题，以邓小平的外交战略引入，14题牛顿著作评价，26题孔子教育主张和实践，29题华盛顿退出政坛的原因等。5（二）适合台州高三学生和历史教学的教情与学情实际。　本次考试最主要的考查功能是为检测本届台州市高三学生历史学科的知识掌握水平，根据教学进度，命题范围

4、是必修一――必修三和选修四《中外历史人物评说》，试题突出对基础知识和主干知识的考查和知识运用能力的考查。根据市教研室高三平均分62±2的难度要求，充分考虑今年台州29所重点中学高三学生的历史学习的实际水平，尽最大努力控制难度，最后考试结果，今年平均分66.45，基本达到了要求。（三）尽力吻合新课程的理念　新课程强调“三维目标”的落实，因此本次试题设计时，除重视基础知识的考查外，大部分题目都是强调历史学科能力的考查，能力要求很高。过程与方法的考查在27题、28题中有明显的体现，同时情感态度与价值观的考查也在29题中有巧妙的体现。新

5、课程理念还强调教学资源的扩展，因此在试题中大量引入与课本知识相关连的课外内容和材料，考查学生各种知识的综合能力。如27和28题。二、试题答题情况分析图表一、选择题平均分、正答率（数据包含29所参加统考学校，以下表格同）题号12345678910111213平均分1.91.571.061.51.931.921.641.821.461.861.2211.5正答率(%)94.578.550.47596.59682917393615075题号141516171819202122232425总分平均分1.61.51.791.551.551

6、.281.870.621.341.931.881.9639.25正答率(%)807569.577.577.56493.5316796.5949878.5从图表一可以看出，正答率在90%以上的容易题有10题，正答率在80%-90%的较易题有2题，正答率在70%-80%的难度适中题有7题，正答率在40%-70%的稍难题有5题，正答率在40%以下的偏难题有1题。难度偏低，容易题较多，难题较少。选择题总平均分为39.25。图表二：非选择题平均分，得分率及最高分统计表题号原始总分平均得分得分率最高分26148.4260.1%1227104

7、.9949.9%1028147.6254.4%1429126.1751.4%125从图表二分析非选择题总难度54.4%。27题难度稍高，得分率为49.9%,其次29题，为51.4%。应该说主观题的难度控制还可以，基本符合高考的难度要求。图表三　历史学科总分各分数档分布图分数档90档80档70档60档50档40档30档30下人数2142314251552827220516从图表三总分各分数档分布分析，大多分布在50分档—70分档，以60档为最多，其次是70分档，两者差距不大，试题区分度稍显不够。低分档人数相对较少，但90档人数也不

8、多。三、反思（一）从学生方面来看，在这次考试中暴露了以下问题：1、题目解析不准确26题第2小题第1问：答案应该从材料中概况得出，但不少学生放弃材料去答题，失分严重。第2问：学生对“时代特征”的概念理解不准，往往长篇累牍的写了很多辛亥革命相关的内容，主题不明确。2