4做一片美丽的叶子

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1、3．做一片美丽的叶子学习内容做一片美丽的叶子共课时数3课型讲读第几课时1学习目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重难点1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.理清文章脉络，了解课文主要内容。教学资源1.多媒体课件。2.生字卡片。3.实物树叶。预习设计1.查字典，自学生字词。2.正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案二次修改【活动方案】活动一：初读文本，扫清障碍学生自读课文。　　（1）读准字音，读顺句子。　　（2）标出自然段的序号。　　（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的

2、意思，并标出自己不理解的地方。活动二：理解词语，读通长句1、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。　　2、指名读词，开火车读，齐读。　3、解释疑难词意。　4、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。一、实物展示，激趣揭题：　　1.简单介绍自己所带的这片叶子。　　2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？　　3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？　　4.板书激趣：　　做一片美的叶子二、初读课文。　　1.配乐范读课文。　　2.学生自读课文。　　（1）读准字音，读顺句子。　　（2）标出自然段的序号。　　（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句

3、子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。　　1、出示词语。5活动三：朗读文本，理清脉络　1、读了课文，你知道了什么？2、小组交流，朗读评价。活动四：指导写字重点指导：做、态、异、奉、输【检测反馈】练习描红,完成习字册.　　　形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮　　　中间肥美飘零回归葱翠嫩绿　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。　　3、指名读词，开火车读，齐读。　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。　　（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。　　（2）每一片叶子形态各异

4、——你找不到两片相同的叶子。　　（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。　　1、读了课文，你知道了什么？　　2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。　　3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写　　1、出示生字。　　　指名读。　　2、识记生字字形。　　3、指导书写。作业设计：　　1.练读课文；　　2.抄写生字词。课后反思：54．做一片美丽的叶子学习内容做一片美丽的叶子共课时数2课型讲读第几课时2学习目标1.能正确、流利、有感情地朗

5、诵课文。2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重难点1.学会本课生字，理解由生字组成的词。2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学资源1.多媒体课件2.图片预习设计1.标注生字读音、查字典弄清生词含义。2.正确、流利地朗读课文学生活动单教师导学案二次修改【活动方案】活动一：欣赏叶子和大树的外形之美。1、观看风景录像片，谈感受，突出“美”。　　2、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？　　（1）找出有关词语。　　（2）读句子。　　（3）再次欣赏录像片，活用文中的一些词语，

6、用自己的语言来描绘叶子和大树的美。　　3、朗读、评议。一、复习检查。　　1、听写生字：异奉输汁　　2、读句、读文。二、细读课文。　　（一）欣赏叶子和大树的外形之美。　　1、播放展示叶子的风景录像片。　　2、谈感受，突出“美”。　　3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？　　（1）找出有关词语。　　（2）读句子。　　5活动二：感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。　1、再读课文，体会大树和叶子之间有什么联系呢？　　2、“叶子的工作”是什么。　　3、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。活动三：由物及人，体会叶子精神。　　1、.给题目加主语（谁）“”做一片

7、美的叶子　2、怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）　　3．理解：人和叶子有哪些地方想像？　　4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？【检测反馈】　1、练读课文；　　2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。　　4、指导朗读。　　（二）　感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。　　1、读题，师质疑。　　大树和叶子之间有什么联系呢？　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。　　3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。　　4、理解“