可爱的小刺猬美术教案

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时间:2018-07-22

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1、可爱的小刺猬美术教案篇一:幼儿园小班美术教案:小刺猬背果子课前思考:小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的,但幼儿是很感兴趣的。于是,我先让幼儿来认识一下真实的刺猬,让他们通过观察来说说他的特征,再一个小故事来引出主题,激发幼儿的绘画兴趣。活动目标:1、继续学画半圆形2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。活动准备:蜡笔、纸、课件活动过程:1、介绍内容,引导观察出示课件。提问:这是谁?小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)2、以故事的形式,引出主题。(

2、课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。3、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)4、请幼儿上来示范5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。6、讲评7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。课后反思:此

3、活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的&&。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。篇二:美术教案课业类别:绘画基础课教学目的:感受和认识暖色,以暖色为主想象创作一幅画。教学重点:感受认识暖色,用基本形组合创作画面。教学难点:有主题的设计画面。学具准备:铅笔、橡皮

4、、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。教具准备:暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。教学过程:1.情景导入:(播放录像)师:清晨,当我们打开窗户,向着东方极目远眺,看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来,升上天空,这时,我们会想到什么呢?生:新的一天……师:对,太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望,新的感觉。板书课题:温暖的阳光2、讲授新课:(1)律动:《种太阳》谈话:师:那么,小朋友观察没有,太阳是什么颜色的?生:红、黄、橘红、橘黄……师小结:太阳在不同时间呈现的颜色不同。师:太阳照在大地上,给我们什么感觉?生:

5、温暖、炎热。……(2)出示色卡:这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的,给我们带来新的希望。(3)游戏:《找家》要求:将颜色分别放到自己的家中。(分冷、暖色)目的:加深对暖色的认识(4)教师演示:(贴画)从画幅上方向下方一层一层地,用不同的基本形组合画面。(注意前后、遮挡关系)[1]太阳(形状不必规范,可用拟人的画法画笑脸,光芒可用直线、曲线、光环火焰等)[2]云彩、小鸟、树木等房屋等3.学生分组作业,教师巡回辅导:[1]绘画[2]布贴[3]纸贴[4]线贴4.学生自评:用故事导入,升华主题。《运动快乐》美术课教学设计一、教学目标1、参与撕

6、纸拼贴及添画实践活动,完成一幅富有个性的撕纸作品。2、通过手、脑并用锻炼动手能力、想象能力及综合布局能力。3、养成耐心细致及爱护环境的行为习惯。二、教学重点实践、创作、快乐。三、教学过程(一)引导1、撕纸游戏,师生共同撕出一些有趣的形象。2、教师示范撕挂历纸,然后请一位同学上来帮老师嘶。教师贴画。3、问:老师贴成了一个什么形象?还可以添加吗?根据同学们回答添加作品。4、请同学们概括出撕贴过程:想、折、撕、摆、贴。(板书)(二)、拓展1.探讨人体的组成部分:头、躯干、上肢、下肢。(钢笔线条幻灯演示)2..邀请四位同学分别上台演示运动的动态,教

7、师即时用简笔画板演。3..问:谁上来用小纸人在幻灯上表现人的动态?摆好后请小朋友们讲一讲这些别致的动作。(三)、创作1.现在你们想做了吗?今天我们大家一起来做运动。(板书课题)2、邀请一位同学到黑板上演示创作。3、大胆的去构想人的动态,创作出别具匠心的作品,优秀的作业将得到老师奖给他的一幅漫画。1、教师有意识的在幻灯上摆放小纸人的各种动态。2、贴好的作品也可以用彩色笔添画其他部分,教师用钢笔在幻灯上演示添画部分。3、教育学生不乱丢碎纸。(四)、讲评1、将创作好的作品写上自己的名字交上,教师在黑板上贴好。2、师生共同评析作品,奖给优秀作品一幅

8、漫画。(构图完整、形象生动、色彩美)3、课外作业:给自己的作品装上自制的镜框,美化自己的小房间。4、小结本次学习活动,今天我们就玩到这儿,下课后收拾好自己的工具。5、结束本课。课

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