于细微之处见高中英语阅读理解解题策略分析

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1、于细微之处见高中英语阅读理解解题策略分析于细微之处见高中英语阅读理解解题策略结合平时做英语阅读理解题所遇到的实例，介绍几种做高中英语阅读理解的方法。根据高中英语教学大纲的要求，高考试题应该具有相对的稳定性，每年的高中英语高考试题中阅读理解题型不会有太大的变化，因此，如果学生对阅读理解的解题策略和方法上加以培养和训练，是有很重要的现实意义。在高中英语阅读理解题型中，出现最多的题型不外乎细节题，主旨大意题，推理判断题，猜测词义题四大类，下面我就这四类题型结合自己的教学经验，谈谈自己的体会。一、阅读理解之细节题

2、解题策略对于细节题，考纲要求考生能够根据不同德要求阅读文章，获取特定的信息或准确地寻找所需的细节。细节题是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的重要手段，多以who，what，when，where等形式开头。做此类题需要忠于原文，学会快速的辨认和记忆事实或细节。1.1直接法直接信息题以例说题：(2017年江苏高考英语试卷)DeputyAgricultureSecretaryKathleenMerriganseesanepidemic(流行病)sweepingacrossAmericasfarmland.

3、Ithaslittletodowiththeusualchallenges，suchasflood，risingfuelpricesandcrop-eatinginsects.Thecountrysfannersaregettingolder，andtherearefewerpeoplestandinginlinetotaketheirplace.Nationalagriculturalcensus(普查)figuresshowthatthefastest-growinggroupoffannersist

4、hepartover65.Merriganisafraidtheaverageagewillbeevenhigherwhenthe2017statisticsarepleted.59.WhatisthenewchallengetoAmericanagriculture?A.Fewerandolderfarmers.B.Higherfuelprices.C.Morenaturaldisasters.D.Loweragriculturaloutput.【试题解析】细节理解题。根据第一段第三句Thecountr

5、ysfarmersaregettingolder，andtherearefewerpeoplestandinginlinetotaketheirplace可知，A项正确。1.2间接法间接信息题以例说题：(2017年江苏高考英语试卷)JoanMcleanthinkso.Infact，Mclean，aprofessorofphysicsatMountainUniversityinRange，feelssostronglyaboutthismatterthatshesdevelopedacourseonthet

6、opic.Inadditiontolearningwhoinventedwhat，however，Mcleanalsolikesherstudentstolearntheanswerstothewhyandhowquestions.AccordingtoMclean，Whenstudentslearntheanswerstothesequestions，theyarebetterpreparedtorecognizeopportunitiesforinventingandmoremotivatedtogi

7、veinventingatry.57.ProfessorJoanMcLeanscourseaimsto_____.A.addcolourandvarietytostudentscampuslifeB.informstudentsofthewindshieldwipersinventionC.carryouttherequirementsbyMountainUniversityD.preparestudentstotrytheirowninvention【试题解析】细节题。根据题干可以定位到原文第二段，Ho

8、wever处正是考点出题处，引号当中的内容正是证明了Mclean的观点：whenstudentslearntheanswerstothesequestions，。preparedtorecognizeinventingatry.由此可以看出选项D正是原文的同义替换。二、结束语高中英语阅读理解最大的特点就是将错误的答案排除，来选择正确的一个，四选一，只有掌握它的做题方法，才能得高分。解决的策略还有很多，于细微之处见高中英语阅读理