2.课题设计论证活页

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1、年度编号课题设计论证书课题名称：农村小学低年级寄养生教育现状与对策研究【课题诠释】寄养生是指父母因特殊情况不能履行对子女的教养义务，把子女寄托在他人家中生活、教管的委托代理行为所产生的一种学生，是非常态家庭的一种情况。【理论依据】改革开放以来，市场经济日益增长，市场经济体制在全国逐步建立和完善。这意味着人才、技术、资金等都可以按市场需要进行流通，东南部沿海地区是改革的前锋，其迅猛发展的制造业需要大量的劳动力，而广大的中西部丰富的农村劳动力正好填补了这一需要。劳动力由欠发达地区流向发达地区已成为中国这一时期社会发展的特点之一。由于

2、户籍制度和传统观念限制，人员流动呈现单向性和季节性。随着农村剩余劳动力的不断增多，外出打工或经商人员越来越多，有的家庭夫妻双双外出，少部分将子女带在身边，大部分将子女寄托在祖父母、外祖父母、亲戚家里教养，形成了一种新型非常态家庭。随着经济社会的发展，传统的婚姻和家庭的价值观念日渐削弱，离婚率的不断上升也导致单亲家庭和寄养家庭逐年增多，也形成一种非常态家庭。我们把外出家庭、双亲离异的家庭、缺损家庭﹙指父母或其中一方由于疾病、天灾等自然原因过早去世的家庭﹚所寄托在他人家中的学生﹙含孤儿、收养子女﹚称之为寄养生。他们大多得不到正常的教

3、育和照顾，享受不到应有的家庭温暖和抚爱，甚至处在无人过问、被遗弃或半遗弃的状态，不难想象，寄养学生的问题已成为一个严重的社会问题。基于以上情况，探讨寄养生现状问题及对策就具有迫切的现实意义。据中华家庭研究会2004年公布的调查数据显示，由于1.2亿中国农民常年在城市务工经商，留守儿童的数量已高达2000万左右，在这2000万留守儿童中绝大多数是寄养生。就辅导片区而言，我们针对外出人员数量，监护人文化素质，儿童心理，学习情况，孩子与外出父母联系情况等问题进行了问卷调查，抽取了150户寄养家庭，其结果如下：有43％寄养生跟公公婆婆生

4、活，45％寄养生跟外祖父母一起生活，寄养在其它家庭的有15％。老人文化素质方面：大中专以上文化程度为0，1.5％的老人称有高中文化水平，9％的老人称有初中文化水平，只有小学文化水平的占52％﹙含小学未毕业﹚，余者为半文盲、文盲。寄养生与其父母联系情况：15％的孩子经常与父母保持联系，18％的孩子每月定时与父母联系﹙每次电话联系2至8分钟﹚，30％的孩子与父母偶有联系，从不联系的占47％。心理状况调查显示：有遗弃感和孤独感的占60％，有自卑感的占20％，有离家出走想法的8％。学习情况：﹙以期末统考语数成绩为准﹚优良占21％，合格占

5、40％，不合格占39％。以上数据充分反映出寄养生的许多弊端，困扰着教育的发展，亟待我们探讨其现状问题及对策。第5页（共5页）【研究价值】本课题根据寄养生的特点和存在的问题，探讨出寄养生教养的优化途径，促进了代理监护人教养观念的改变，正确认识到了自身的办学经验、教育成绩、发展优势，找到了存在问题和对策，它将为全国农民工的寄养生问题提供参考。【研究目的】本课题是从学校实施素质教育的需要出发，以提高素质教育质量为核心，研究农村小学寄养生现状问题及对策。顾名思义，农村小学寄养生往往因缺少父母抚爱而导致心理失衡，具有较强的自卑感，这就容易

6、使他们产生社交障碍或较强的攻击性。同时，被家庭遗弃感时时困扰着他们，也使他们可能形成嫉妒、猜忌、孤独、冷漠等特点。这些心理困扰时间长了，就可能引发一系列更为严重的逆反行为及心理问题。如学生可能会离家出走，或接近不良社会团伙，也可能患上精神疾病，甚至走上轻身的道路。与常态家庭相比，非常态家庭的寄养生：①辍学率、异动率更高；②学业成绩较低；③更容易犯错；④有更多的社会和心理问题。已成为当代寄养生面监的最严重、最复杂的精神健康危机和学校教育、家庭教育的主要问题。严重影响到素质教育的开展，针对农村小学寄养生的特点，探讨其现状问题及对策就

7、具有迫切的现实意义。核心家庭是学生出生、发育、成长的基地，也是他们走向社会、大展宏图的跳板，更是学生社会化的第一任环境，家庭对学生的影响是深远的，作为子女的第一任教师，父母更具有其它因素不可替代的作用。事实表明，丧失家庭核心成员的亲情教育的学生在社会化过程中容易出现诸多问题，导致消极不良后果。现在留守农村的老年人中，由于历史和地理原因，懂知识有文化的太少，知识差距过大，他们对未成年人的教养管理仍用五、六十年代的老方法，让其吃饱吃好，不冻着，不出事故就万事大吉。更多的老人出于隔代人情进行不分是非的溺爱，造成很多负面影响。我校地处经

8、济落后的山村，学生家长外出打工、经商的比例较大，寄养生数量过多，寄养生的教养问题对我校的教育教学质量致关重要。我们把如何发现问题，分析问题的属性，怎样解决问题作为校本课题来研究，有利于寄养生身心健康发展；有利于我校实施素质教育的发展。【研究目标及内容】1.研究目