注意交通安全主题班会

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1、注意交通安全主题班会一、活动目标：　　二、1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。　　三、2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　四、3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。　　二、学情分析：　　学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。　　三、指导策略：　　1、以活动贯穿全课。　　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。　　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。　　4、在交流合作中实现活动的有效互动。　　四、活动准备：　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。　　2、精心布置活动场景。　

2、　3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。　　4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：　　（一）展开联想，揭示活动主题　　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？　　生：有信心！　　2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。　　学生认真地听着，仔细地看着……　　师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见

3、了血流出来了。　　生:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。　　3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）　　（二）、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？　　生：我们坐的队形像十字路口。　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？　　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）　　2、师：孩子

4、们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”　　师：你的建议挺不错！　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。　　师：我想也是。　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。　　2、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？　　3、生1：我觉得是他们不懂规矩。　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。[师：对啊！要是有人指挥就好了！　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么

5、时候不能走？　　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。　　教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）　　生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。　　师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）　　师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。　　

6、师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？　　学生表演过马路的情景。　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。　　师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）　　生：我还知道中间的是汽车道。　　师：你真能干！（写上：汽车道）　　4、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？　　生：能！（学生到达各自的道路）　　师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。　　师：孩子们，现在你

7、们想说什么？　　生1：这一次大家都很快到达了对面。　　生2：红绿灯的作用可真大啊！　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。　　师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）　　生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。　　师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。　　学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。　　（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。　　学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教

8、师巡回倾听