无机及分析化学教学大纲

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1、无机及分析化学教学大纲 一、适用范围本教学大纲适用于大学本科应用化学、材料化学、高分子化学、化学工程与工艺专业。 二、课程性质、地位及作用《无机及分析化学》课程是高等学校化工类各专业的第一门必修基础课，是为实现教学内容整合和结构优化而设置的一门新课程，是课程体系改革的产物，集无机化学、分析化学两大基础课之优势和特点于一身。通过本课程的学习，要求学生不仅掌握无机与分析化学的基本原理，掌握四大平衡及四大滴定分析方法和实际应用，熟悉仪器分析测试的基本原理和适用范围，了解元素化学的性质与应用，并且能熟练运用基本原理，结合相关知识解决实际问题，正确理解和掌握基本的化学分析方法，养成良好的实

2、验习惯和严谨求实的科学作风，培养学生分析问题与解决问题的能力，达到培养学生的综合素质与创新能力的目标。 三、教学基本要求1.1.      通过本课程的学习，培养学生对物质世界的辩证唯物主义观点，使学生了解无机与分析化学学科在国家现代化建设中的作用。了解化学发展简史，化学学科的分支及特点，以及本课程与相关学科的衔接与联系。2.2.      通过化学反应热力学和动力学的学习，了解热力学能（内能）、焓、熵和吉布斯自由能等状态函数的概念和相关计算，会用自由能变ΔG来判断化学反应的方向及温度对ΔG的影响；正确理解平衡常数的意义及表示方法，掌握Gibbs自由能变与平衡常数的关系和有关计算

3、；利用Van’tHoff等温式判断任意给定条件下化学反应的方向；运用平衡移动原理说明温度、浓度压力对化学平衡移动的影响；了解化学反应速率的概念及其实验测定方法；掌握质量作用定律、化学反应的速率方程和阿累尼乌斯经验式，并能用活化分子、活化能等概念解释外界因素对反应速率的影响；通过原子结构、化学键与分子结构的学习，要求学生掌握原子的电子层填充规律及其与元素周期律的关系，元素若干性质（原子半径、电离能、电子亲和能和电负性）与原子结构的关系，能用轨道杂化理论来解释一般分子的构型，用价层电子对互斥理论来预言一般主族元素化合物的分子构型；了解离子极化和分子间作用力的概念；能够依据化合物的结构

4、和成键类型，初步判断相应化合物的物理和化学性质。3.3.      了解滴定分析法的基本知识，掌握滴定分析法的相关计算；了解试样的分析的基本步骤；掌握溶液的依数性和活度系数的含义；学习误差理论，要求学生牢固树立“量”的概念，掌握分析测试数据的处理方法和有效数字的计算与运用。4.4.      要求学生从质子平衡的观点理解酸碱的概念，掌握缓冲溶液的基本原理，掌握溶液中氢离子浓度的计算方法；了解配位化合物的命名、结构和成键特点；掌握氧化还原反应方程式的配平以及电极电势的概念与应用；掌握溶解度、溶度积的计算和影响沉淀溶解度的诸多因素。将四大平衡与四大滴定的概念与实验内容有机地结合起来，

5、要求学生掌握滴定分析的特点与方式，了解指示剂的变色原理、变色范围和选用原则，掌握各类滴定曲线的共性、个性及其计算，了解各种滴定方法的实际应用。1.5.      了解重要金属、非金属元素及其化合物的性质、结构特点及其应用，掌握常见离子的鉴定方法。2.6.      了解可见分光光度法的特点和分析方法；掌握光的吸收定律及其适用范围；了解光度法仪器测量的误差及测量条件的选择；了解吸光光度法的应用。3.7.      授课中坚持理论联系实际的原则，注意介绍学科发展的前沿与最新成果，拓宽学生的思路和视野，注意培养学生的科学精神和探究能力，培养学生的自学能力以及解决实际问题的能力。 四、教

6、学方法提示该课程以课堂讲授为主，教学宜采用启发式和讨论式相结合，理论与实践相结合。为了加强生动和形象化教学，可适当使用多媒体课件，增加活泼性、趣味性和知识量，以调动学生的学习积极性和加强对事物的认知能力。 五、考试方法闭卷考试 六、使用教材《无机与分析化学》陈虹锦主编,第一版，北京：科学出版社，2002。 七、教学时数分配编目内容学时第一章绪论2第二章化学热力学初步8第三章化学平衡2第四章化学反应速率4第五章原子结构8第六章化学键与分子结构12第七章定量分析概论4第八章酸碱平衡与酸碱滴定法10第九章沉淀平衡和沉淀分析法6第十章氧化还原平衡和氧化还原滴定法12第十一章配位平衡和配位

7、滴定法12第十二章仪器分析简述2第十三章定量分析中的分离方法2元素部分元素及化合物的性质24合计108  第一章绪论目的和要求：1.1.      了解化学发展简史2.2.      化学的基本概念及研究范围3.3.      熟悉化学的几个主要分支所研究的内容4.4.      懂得学习有关化学知识的重要意义5.5.      了解一些参考书的内容特点6.6.      无机与分析课程的主要内容及教学的安排教学重点：1.1.      化学发展简介2.2.      化学的地位