明珠路小学学校文化特色简介

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1、明珠路小学学校简介——明珠教育以优质学校指标打造精致、追求卓越之教育愿景明珠，象征着熔炼、超越、璀璨、卓越。明珠教育，即：在不远的将来，把明珠路小学办成一座如同明珠一般璀璨夺目的学校，塑造明珠一样精致品质的教师，培养明珠一样绚丽多彩的学生。明珠路小学位于岚山区区直驻地，地处岚山区行政文化中心，目前在校学生2514人，教师91人。多年来，明珠路小学不断夯实基础教育的基石，归纳教育实践的实质，尝试文化、教育一体化的新概念，学校始终焕发出勃勃的生机与活力。学校立足实际，对发展进行严谨的定位，制定了长期的统筹规划，坚定不移的以“明

2、珠教育”为办学特色，努力用管理推动文化，用文化塑造管理，以执行力提升素质，以凝聚力打造团队，以创造力引领未来，秉承“发展学校，成就教师，服务社会，培养人才”的教育使命，励精图治，激情超越，形成积极健康的精神氛围，持续增强综合竞争实力。一、夯实基础，稳步发展，用新管理打造“明珠”学校明珠路小学积极营造特色发展道路，傾力聚集各种资源和全校智慧，以丰硕的教学成果，努力发展成为最具活力的全市一流标杆学校。1、组织先行，管理科学化健全党组织、工会、妇委会组织的功能，坚持运用好职工代表大会制度，坚持校务公开，制度完善，重大问题集体决策

3、、民主管理、民主监督。2、过程监控，教学制度化推行集体备课组织形式和备课实效性研究，采用“主体备课—同伴复议—集体修订—课后反思”的有效方式，化个体智慧为集体优势，形成人人参与、群体研讨格局。3、布局合理，环境人文化我校各楼层文化阵地建设力求内容丰富，图文并茂，一楼展现感恩系列；二楼墙壁文化为海洋文化，横梁文化为习惯养成教育；三楼墙壁文化为安东卫文化，横梁文化为书香校园文化；四楼墙壁文化为壮丽山河，横梁文化为安全教育。良好的校园文化氛围，对学生起到了潜移默化的教育作用。二、选准方向，优化队伍，以新理念成就明珠教师我校的办学

4、理念为“精勤•善美”。“精勤”就是恪尽操守，天道酬勤。“精”是培养精益求精的品质，建设精诚合作的团队，实施精致化的管理。“勤”是励志践行，脚踏实地，勤奋地学习，勤恳地工作。“善美”就是为善现真方知美，真善美是哲学追求的永恒主题，也是教育追求的目标。我校以追求卓越为目标，搭建施展才华的平台，培养有价值的教育工作者，为教师规划幸福职业生涯，成就如明珠般优质教师。（一）沙砾到明珠的蜕变——教师专业成长1、学校确定“科研兴校、名师强校”的大方向。建立健全各学科教研组织，各教研组每学期能有计划的开展教研活动，组织教师学习专业理论，开

5、展集体备课、教研论坛研讨、教学反思活动，扎实开展远程研修工作，开展教师读书活动、基本功培训比赛，有力地促进教师专业成长。2、学校高度重视教师的培训与提高工作。制定切实可行的学年培训计划和实施方案，注重师德建设和教育法规、新教师培训、班主任的培训。同时，重视及时培训，如一年级教师岗前培训、新班主任培训等，促使教师尽快完成角色的调整与适应。3、加强教师培养，促进教师专业成长。坚持对教师进行继续教育，特别重视骨干教师和青年教师的培养，通过开展青蓝工程，师徒结对，签订协议，定期举行师傅课堂教学示范课和徒弟汇报课，师徒面对面研讨指导

6、，领导随时推门听课，多种形式打造精品课堂，促进教师专业发展。作为一所完全小学，我校现有省级教学能手1人，市级教学能手7人，市级教学新秀4人，区级教学能手5人；获得省级优质课一等奖的有3人，省级公开课录像课4节，市级优质课27节，其中一等奖6节。2007至2010年历时三年的省级德育课题研究成果获得一等奖，又带动了全校教师积极参与课题研究的热潮。（二）明珠荟萃光华的熔炼——级部团队建设一滴水只有融入大海才有奔腾的力量，无数明珠聚在一起才能绽放夺目的光彩。学校以休伯曼的教师职业发展阶段理论为依据，从自我评估、确定目标、制定计划

7、、实施行动准确为教师定位，通过教师元旦晚会、教师趣味运动会、爱岗敬业演讲比赛等形式，增强教师对自身职业的热爱，深刻体会“精勤•善美”这一学校理念，正确认识如何做一名幸福的教师。三、用活用足，扎实有效，用新德育培养明珠学生教育是为了成功，而不是为了淘汰。我校始终坚持“追求卓越，培养有价值的人才”这一培养目标，注重全面发展和个性特长发展相结合，用新德育全面培养如明珠般绚丽多彩的学生。1、创星达标，促进和谐发展认真贯彻落实《小学德育纲要》，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，发挥好德育领导小组的作用，狠抓德育管理，对学生进

8、行科学严格的管理。2、家校联合，发挥创造性，增强适应性，突出实效性重视家庭教育与学校教育的结合，定期举办家长会，积极开展家访活动。利用家长电子信箱，建立家校联系册，实施家校一卡通，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。利用学校、级部、班级三级家委会，发挥全体家长的优势特长与学校密切合作，积极探