职业生涯规划大赛个人参赛作品规划铸就成功人生

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1、超越现实成就梦想职业生涯规划大赛个人参赛作品规划铸就成功人生参赛者：XX学校：XX食品职业技术学院-20-超越现实成就梦想个人基本资料性别：姓名：年龄：籍贯：身份证号码：所在学校及系：XX食品职业技术学院食品工程系班级及专业：食品生物技术学号:联系地址：XX食品职业技术学院食品工程系食生邮编：联系电话：E-mail:职业规划奋斗宣言:合理规划未来,铸就辉煌人生!-20-超越现实成就梦想目录前言…………………………………………………………………………………3第一部分自我分析………………………………………………………………4一、职业兴趣分析……………………………………………………4二、职业能力分

2、析……………………………………………………5三、自我分析小结……………………………………………………5四、职业价值观……………………………………………………6五、胜任能力………………………………………………………6第二部分评估职业机会…………………………………………………………12一、家庭环境分析……………………………………………………12二、学校环境分析……………………………………………………12三、社会环境分析……………………………………………………13四、职业环境分析……………………………………………………14五、职业机会评估小结………………………………………………16第三部分职业定位

3、………………………………………………………17第四部分计划实施……………………………………………………23第五部分评估与调整……………………………………………………………29第六部分备选方案结束语………………………………………………………………………………30前言-20-超越现实成就梦想知道事物应该是什么，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变好，说明你是有才能的人。个人职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，遵循特定的准则，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定培训、发展计划，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案

4、。人生之旅只发单程车票，如果你闭门造车，很可能你的职业生涯之路会坎坎坷坷。相反，如果你遵循职业规划的基本原则，运筹帷幄，相信从此便会风和日丽、道路坦荡，你也将由此走向辉煌！当然在设计之前我还必须依照职业生涯规划的四项基本原则来进行：择已所爱择世所需择已所长择已所利图1职业生涯规划黄金准则下图是我对自己职业生涯规划的总流程图：自我职业职业路径评估分析机会决策选择与调整分析与定向图2职业生涯规划总流程图一、自我分析结合在网上的测评报告,我对自己进行了多角度全方位的分析。一个完整的职业生涯规划包括有自我探索、职业探索和决策行动三个重要的探索和行动领域。通过测评，我从总体上看出自己在了解自我、了解职

5、业、决策行动几个方面的相对表现。一、职业兴趣分析-20-超越现实成就梦想以下是我职业兴趣探索结果的霍兰德六边形图表显示：将六边形图表转化成图例从而更清晰的显示我的职业兴趣：通过霍兰德职业兴趣测试图表分析，职业兴趣前三项是企业型、社会型、和现实型。企业型职业倾向：项目经理、销售人员、营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。根据以上特征分析认为跟自己的职业兴趣还是相符合的。我一直就是想做上面企业型的职业，再从自己的发展的角度来看，我更倾向于企业领导和政府官员。这完全符合我的天性，也符合我的家庭设想，-20-超越现实成就梦想我本来就是易于适合各种环境。我能在任何情况下很好的控制自己，使自己可

6、以生存并及时的适应当前的环境，掌控全局。我从小就被培养成为一个独立的人，勇于做决定，承担自己的一切。我走到现在的每一步都是我本人的选择，我的父母只是向我提一些忠告而已，最终决定权仍在我这里。我父母只是要求我们做事要“胆大心细”，然后就去行动。在我自己做的众多选择中，我没有后悔，只是着眼于如何使自己的人生更完善，更美好。我一定会坚持自己的兴趣，着力于企业管理，实现自己职业梦想，完善自己的人生规划！一、职业能力分析职业能力与职业兴趣一样可以实用、研究、艺术、社会、企业和事务六种类型，在不同类型的工作环境中需要不同类型的职业能力。此外，职业能力并不是一成不变的，我们不仅可以根据现有的能力优势来考虑

7、自己的职业发展，也可以根据自己的兴趣来培养自己职业能力，让自己的能力与兴趣更加吻合将更靠近自己的梦想。根据网上职业能力测评我的结果是：企业型：喜欢领导决策；常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的；擅长言语技能。社会型：喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团体。职业能力和职业兴趣都有企业型，这就更决定了我的未来职业走向。我今后将会在平时的生活和学习中认真思考和观察自己能力的应用，