2007年10月自考试题教育管理原理全国试卷

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1、www.4juan.com专注于收集历年试题试卷和答案做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2007年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.现代行政学的创始人是（）A.斯奈登B.佩恩C.施泰因D.梅奥2.不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的（）A.计划职能B.经营职能C.教育职能D.服务职能3.将教育政策

2、区分为方针、策略和行动准则等不同层次的依据是（）A.教育政策的主体B.教育政策的内容及作用C.教育政策的构成要素D.教育政策的性质4.根据我国法律授权，我国有权制定教育行政法规的机关为（）A.国家最高权力机关B.国家教育行政机关C.地方权力机关D.学校5.对拒不送子女入学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的，可予以行政拘留制裁。但行政拘留必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这符合教育行政执法中的（）A.合法性原则B.合理性原则C.越权无效原则D.应急性原则6.将教育预测划分为宏观预测和微观预测，其划分依据是（）A.教育预测的范围B.教育预测方法的性质C.教育预测

3、时间的长短D.使用预测方法的多少5www.4juan.com专注于收集历年试题试卷和答案7.分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的（）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.阶段性原理8.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是（）A.马尔柯夫预测法B.德尔菲预测法C.回归预测法D.教育专家个人预测法9.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（）A.教育类型B.规划范围C.规划对象D.教育层次10.任何组织

4、总是为了完成一定的任务，实现一定的目标而建立的，组织成员必须能胜任相应的工作，使人与事科学地结合起来，以保证组织的正常运转，这体现了教育人事行政的（）A.任人唯贤原则B.论功行赏原则C.因事择人原则D.合理流动原则11.随着社会的发展、科技的进步和教育的改革，必须提高教育行政人员的素质，其最有效的途径应该是（）A.合理流动B.合理使用C.培养进修D.选拔录用12.可以为教育经费预算的编制、执行和考核提供第一手资料，监督教育资金的收支活动，以保证教育经费的合理使用的教育财务行政基本制度是（）A.预算制度B.审计制度C.决算制度D.会计制度13.依据教育行政信息处理的程序，教育行政信

5、息管理的基础是（）A.收集信息B.加工信息C.传递信息D.贮存信息5www.4juan.com专注于收集历年试题试卷和答案14.在督导工作中，督导人员应制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据作出客观、公正、有说服力的结论，以体现教育督导的（）A.导向性原则B.科学性原则C.依法督导原则D.民主性原则15.教育评价决策模式的创始人是（）A.斯塔费尔比姆B.列文C.泰勒D.斯克里文16.在教育评价过程中，教育评定是（）A.基本环节B.首要环节C.中心环节D.最后环节17.学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为

6、，控制和调节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校目标管理的（）A.控制作用B.激励作用C.导向作用D.协调作用18.将学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是（）A.层次B.内容C.性质D.时间19.从学校人事管理的角度看，学校教育质量和教学质量的决定性因素是（）A.教育局长B.校长C.学生D.教师20.在学校教学业务管理中，制定教学业务计划的基础是（）A.搜集整理教学信息B.教学情况分析和评价C.教师业务进修与培养D.学习上级文件精神21.在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是（）A.激发

7、鼓励法B.行政措施法C.思想教育法D.经济调剂法22.对学校管理过程特性表述不正确的是（）5www.4juan.com专注于收集历年试题试卷和答案A.以经济为核心的效益性B.以育人为中心的目的性C.以阶段为标志的有序性D.以目标为前提的控制性23.教育决策依性质可划分为（）A.战略性决策和战术性决策B.确定性决策和非确定性决策C.宏观性决策和微观性决策D.风险性决策和竞争性决策24.教育领导效能一般表述为（）A.教育领导效能=效率+效果B.教育领导效能=效率+效益C.教育领导效能