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时间:2018-07-22
《2011-2012学年阜沙镇中考备考总体计划(正稿)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、阜沙镇2011—2012学年中考备考计划(正稿)一、总体目标和分目标1.总体目标镇区综合排名进入全市的前16名,阜沙中学综合排名进入全市前35名,牛角中学综合排名进入全市前28名。2.各学科分目标学校语文数学英语物理化学生物政治历史地理体育阜中排名33353430323035353325牛中排名30302928292516172520二、各级责任人明细(其中有红底的为镇中考学科中心备课组组长,黄底的为副组长)1、教科文卫办各责任人安排项目总负责语文政治历史数学英语生物地理物理化学体育责任人周铨全
2、吴叶林徐瑞钦唐霄吴叶林刘海进徐瑞钦詹前秒其它项目负责人:吴叶林负责课程实施水平(不少于10分)和特长发展水平(不少于6分);陈凯冰负责美术特长生(全镇不少于10人)及音乐特长生(不少于5人);10詹前秒体育测试平均分和体育竞赛成绩(两项合计不少于8分)及体育特长生(不少于9人);黄盛强负责巩固率100%。1、阜中各责任人安排项目项目语文数学英语政治物理化学生物地理历史体育相关责任人行政余晓丹何杰华王兴乾陈铁清黄培根黄培根钟锡元吴雪仪何杰华马成海科组长肖维国汪金安廖秀梅梁炳华陈流元何汉华陈湖华逢梅
3、徐玲华陈强备课组长肖维国汪金安廖秀梅梁炳华陈流元何汉华陈湖华逢梅徐玲华陈强其它项目负责人:黄培根负责课程实施水平(不少于10分);余晓丹负责特长发展水平(不少于6分);王兴乾体育测试平均分和体育竞赛成绩(两项合计不少于8分)、马成海负责体育特长生(不少于5人)、吴雪仪负责美术特长生(不少于5人)和音乐特长生(不少于3人);陈铁清负责巩固率100%。3.牛中各责任人安排项目项目语文数学英语政治物理化学生物地理历史体育10相关责任人行政何江华梁柱福梁荣忠黄利萍吴炎明吴炎明吴炎明黄利萍黄利萍卢湛德科组
4、长张宏芳严启彬方邦捷朱愿珍吴海生吴海生吴海生朱愿珍朱愿珍黎良备课组长张宏芳陈敬方邦捷朱愿珍吴炎明张汉明吴海生苏玲玲王武辉卢湛德其它项目负责人:黄利萍负责课程实施时评(不少于8分);梁柱福负责特长发展水平(不少于6分);卢湛德负责体育测试平均分和体育竞赛成绩(两项合计不少于8分)及体育特长生(不少于5人)、美术特长生(不少于6人)和音乐特长生(不少于3人);吴炎明负责巩固率100%。三、具体措施(一)责任到人,上下联动按照上表的各级责任人分工安排,所有负责人必须落实好相应的服务和指导的职能,有机地
5、形成上下联动和部门联动的中考长效机制。教科文卫办的所有责任人从12月开始到中考结束,到每所公办初中听所负责的中考科目所有教师的课不少于1节,到每所公办初中参加本学科的中考集体备课不少于一次,每次模拟考试后必须参与本学科的分析会(可合并两所学校或备课组一起分析),形成书面10分析和建议向教办汇报。所有听课事前不打招呼,听课后马上按阜沙镇教学常规要求对被听课的老师或本科组教师进行相关资料的检查,并给出具体的评价意见,学校必须有一名行政陪同听课(最好是对口科目的行政)!(二)团体协作,落实“三基”1.
6、教师要善于改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、活泼、开发型的语文课堂教学模式,革新教法,重启发不包办,多讨论少讲授,多对话少问答,重过程重积累,努力激发学生的学习兴趣和问题意识。全镇同一学科基本按同一复习计划进行复习。建议一般进行二到三轮的复习,其中第一轮分章节(单元)全面复习(建议科任教师在第一轮复习前将各科的中考考纲印发给学生尽快熟悉,从而有的放矢,提高复习效率),侧重基础知识复习和书本教参例、习题的变式训练,做到不遗漏,不留盲点;第二轮针对热点,抓住弱点,开展重难点知识
7、专项或分项复习,注意学科难度适中及知识的综合运用,同时让学生向错误学习,放手让学生自己去搞点讲评,自己动手建立错题档案;第三轮结合中考信息,综合训练、模拟测试,培养学生解题的应变能力,体现复习的实效性、整体性和命中性。具体的复习计划由镇学科中心备课组组长在征询各校意见之后,在12月20日前形成讨论稿(请组长同时建立本学科的公共邮箱,以方便全科组教师交流研讨),然后由教科文卫办相关负责人召集全镇本学科的责任人和初三教师研讨定稿(12月底前完成)。定下计划后,全镇10必须基本按同一进度进行复习,如有
8、特殊情况不能按同一进度复习,必须向教科文卫办相关负责人提出书面申请并批准,违反规定者将予以全镇通报!2.全镇同一学科基本使用同一复习资料。同科教师在备课组长组织下集体备课,分工协作,不搞单干,做到真正意义上资源共享、优势互补;要统一备考进度,备考重点,统一测试,统一评卷,统一补考,统一协作,发挥各自优势,形成强大合力。在编制复习资料时,一定要坚持精讲精练的原则,根据中考考纲的考点要求去选择题目的内容和题型,使题目内容、难度和题型的设置与中考相一致,让学生能在日常的测练中接近中考,适应中考,同时切
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