最新2015-2016年pep人教版小学六年级下册全册教案

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1、小学英语六年级下册教学计划一、班级学生情况分析　　今年我担任六年级（1）班（2）班英语教学。我班六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两极分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。　　二、教材分析　　六年级下册是小学阶

2、段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。　　三、教学目标　　1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　

3、　2、能完成1个手工制作。　　3、能听懂、会吟唱6首歌谣。　　4、能听懂、会唱6首歌曲。　　5、能完成4个自我评价活动。　　6、能理解6个幽默小故事。　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。　　四、教材重难点　　重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变

4、化、行为动词的运用。　　2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。　　3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。　　五、教学措施　　1、融会话教学与情景表演之中　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导　　4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。　　5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。　　6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。　　7、学习和运用生本教育教学理

5、论和方法，让学生成为学习主人。　　8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。教学进度：周次起讫时间教学内容课时1开学报到2345678910111213141516171819Unit1Howtallareyou?单元教学计划一、单元教材分析：本单元的主题讨论个人信息，是朋友话题之下，在课标中属于二级范畴。教材给出的情景是讨论恐龙的相关信息及个人的信息.本单元在话题上和三下六单元五上一单元(学生学过的、即将学的知识有关)的联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有tallshortlongyoun

6、goldstrongthinbigsmall句型Howoldareyou?I’m…..二、单元教学目标：1、语言技能：能运用英语询问和简单介绍身边人的身高，年龄，体重或事物的长度及尺寸，并用比较级回答。2、语言知识：掌握AB部分中四会单词及四会句型，掌握形容词比较级的变化方法，掌握对话中的主要句型。3、情感态度：通过学习，引导学生关注自己身边的人，事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。4、学习策略：能够在积极思考，解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情。5、文化意识：了解我们生活中的长度和重

7、量单位。三、单元教学重、难点：重点：形容词变比较级和最高级的三种常见方法。难点：正确理解和运用形容词变比较级和最高级。X第一课时SectionALet’slearnDoasurveyandreportP5Learningaims(学习目标)绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。2.能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme..Important&d

8、ifficultpoints(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。难点是;Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。教学过程Step1:预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3.tal