高等教育发展战略目标研究

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1、高等教育发展战略目标研究一、重庆教育改革与发展的基本经验、阶段性特征与主要矛盾和问题研究（一）直辖以来高等教育发展的主要成就教育是促进经济社会全面可持续发展的基础和保障。积极推进教育改革与发展，充分发挥教育的先导性、全局性、基础性作用，为全市经济社会发展提供强大的人才支撑、知识贡献、智力支持，是教育不可推卸的责任和义务。十年来，在党中央、国务院的正确领导下，重庆市委、市政府认真贯彻和落实科学发展观，紧紧围绕全面建设小康社会与构建和谐重庆的要求，坚持教育优先发展，采取一系列重大措施，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，努力保障人民享有接受良好教育的机会，

2、教育各项事业取得了历史性成就，实现了历史性突破，为改善民生、构建社会主义和谐社会作出了积极贡献。（黄奇帆.以科学发展观为统领推进重庆教育事业全面协调可持续发展，重庆日报2008.3.27；黄奇帆.加快建设长江上游教育中心和西部教育高地，光明日报2008.10.28）具体表现在以下几个方面：1.高等教育总量成倍增长。直辖之初的1997年，重庆高等教育毛入学率仅为8%，比当年全国平均水平14%低了近一半，经过十年的发展，2007年已达到23%，与全国平均水平持平；1997年在渝普通高校仅有22所，2007年增加到50所，特别是高等职业学校由6所发展到了25所，民办高校从

3、无到有，达到14所（含独立学院）；每百万人口普通高校（含独立学院）数由1997年的0.8所增加到2007年的1.7所，每十万人口高等教育在校生数由1997年的275人（不含成人教育）增加到2007年的2043人，高校在校生规模由1997年的13.4万人增加到62万人，是1997年的4.6倍，其中，研究生规模由3199人增加到32145人，是1997年的10倍。2.办学实力有了新提升。直辖十年，重庆市综合经济实力明显增强，既为高等教育的发展提供了可能和必要的经费支持，又为高等教育的发展提出了新的要求。高等教育在外部环境的支持下，经过自身的努力，办学实力有了较大提升，在

4、国家建设工程、国家级重点学科、特色专业、精品课程、重点实验室、工程技术研究中心、实验教学示范中心、教育部人文社科重点研究基地等重点建设项目上有所突破。53目前，在渝2所高校进入国家“211”、1所高校进入“985”工程建设行列，“国家示范性高等职业院校”达到2所。在渝博士学位授权单位由1997年的个增加到7个、硕士学位授权单位由1997年的个增加到16个（含军校和科研所），一级学科博士点由1997年的0个增加到33个、二级由1997年的48个增加到33个（不含一级覆盖），一级学科硕士点由1997年的个增加到64个、二级由1997年的个增加173个（不含一级覆盖），国

5、家级重点学科由1997年的6个增加到2006年的14个，省部级重点学科由1997年的26个增加到2006年的149个，国家级重点实验室由1997年的1个增加到2007年的3个，省部级重点实验室由1997年的30个增加到2006年的82个，国家级特色专业建设点24个、精品课程27门、重点实验室3个、工程技术研究中心3个、实验教学示范中心4个、人文社科重点研究基地2个。获国家级教学成果奖18项，其中，一等奖2项。3.办学条件明显改善。直辖十年，重庆高等教育经费投入成倍增长，普通高校校园占地面积和校舍建筑面积成倍增加，教学仪器设备值和图书量成倍增加，办学条件明显改善。20

6、07年全市高等教育经费总投入为88.55亿元，是1997年8.07亿元的11倍。其中，全市高等教育预算内经费为29.98亿元，是1997年5.11亿元的近6倍。1997年至2007年，全市普通高校校园占地面积增加了3倍，校舍建筑面积增加了2.8倍，教学仪器设备值增加了6.5倍，图书增加了2倍。4.布局结构基本趋于合理，部分学科、专业已形成一定优势。高等教育的三大职能之一就是为经济社会发展服务。与重庆市区域经济发展同步，重庆高等教育形成了较为合理的区域布局结构，初步形成了主城、永川、合川、万州、涪陵等区域性高等教育中心。在学科、专业布局及特色学科、专业建设方面，也与重

7、庆市产业结构调整基本同步，基本满足了产业发展的需要。53目前，我市的优势学科主要集中在工学、教育学、法学、医学、农学等五个学科门类之中，其中，重庆大学的电气工程、仪器科学与技术、建筑学、冶金工程、矿业工程、生物医学工程一级学科，西南政法大学的法学一级学科，西南大学的心理学、教育学一级学科、特种经济动物饲养二级学科在全国同类学科中具有明显优势；第三军医大学临床医学、公共卫生与预防、基础医学一级学科；重庆医科大学的临床医学一级学科，重庆大学的机械工程、土木工程、西南大学的园艺学、农业资源利用、农林经济管理一级学科，后勤工程学院油气储运工程二级学科处于全国同类学科前列