(公选课)《人力资源管理》教学大纲

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1、《人力资源管理》教学大纲一、课程说明《人力资源管理》是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础，是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。本课程适用于管理类本科各专业。本课程是以人力资源管理的获取、保留、发展、协调四大功能为主线而展开的。内容具有很强的前沿性和实践性。该课程的主要任务是使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为进一步学习专业课程打下良好的基础。本课程的先修课程：《管理学》。本课程的教学

2、时间安排是：每周2学时，计划教学周数16周，总课时数30学时。本课程总学分数：2学分。二、学时分配表教学内容授课学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章人力资源管理概论知识经济对人力资源管理的挑战人力资源管理法律环境人力资源获取前的准备人力资源获取过程的甄选人力资源获取后的录用人力资源的绩效评估与考核人力资源的薪酬与激励构造优秀的团队员工培训与发展4226424222合计30三、教学目的与要求本课程的教学目的旨在使学生掌握人力资源管理的一般理论和方法，能全面理解人力资源管理的获取、保

3、留、发展、协调四大功能。通过本课程的学习，使学生能熟练掌握人力资源管理的一般理论及方法，了解学科发展前沿，并紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，要求通过课堂教学与开放式讨论及角色模拟训练等环节，使学生切实提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考核方式是：论文。本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章人力资源管理概述本章介绍人力资源的定义和内容；人力资源开发和管理的概念及其关系；人力资源管理的基本原理；人力资源管理的硬功能和软功能；人事管理和人力资

4、源管理的异同；人力资源管理职能的演进、职能以及组织结构。本章的主要知识点是：人力资源开发与管理的概念；人力资源管理的基本原理；人力资源管理的硬功能和软功能；人力资源软管理的黄金法则。难点是：人力资源管理的基本原理。第二章知识经济对人力资源管理的挑战本章介绍知识经济的概念及其特征；知识经济时代企业的组织模式；知识经济时代企业管理特殊模式；知识经济产生的虚拟企业以及人力资源管理面临的新的挑战；人力资源管理角色的再定位；人力资源管理的发展趋势。本章的主要知识点是：知识经济的特点及其对人力资源管理的挑战；三叶草组织

5、各子系统的特征；虚拟企业与传统企业的区别；人力资源管理角色的再定位。难点是：虚拟企业与传统企业的区别。第三章人力资源管理法律环境本章介绍人力资源的相关法律知识。本章的主要知识点是：人力资源的相关法律知识；中国加入WTO后应如何应对人力资源法律方面的挑战。难点是：中国加入WTO后应如何应对人力资源法律方面的挑战。第四章人力资源获取前的准备本章介绍岗位分析的含义与意义；岗位分析资料收集的方法；岗位说明与岗位规范的内容；岗位评价的含义及其假设；岗位评价的基本方法；人力资源规划内容、程序；人力资源需求预测的方法和供

6、给预测的方法；人力资源规划的制定；人力资源的获取方式；内部招聘与外部招聘的流程以及优缺点。本章的主要知识点是：岗位分析的内容和方法；岗位评价的作用和方法；人力资源供给与需求预测；人力资源的获取方式。难点是：人力资源供给与需求预测。第五章人力资源获取过程的甄选本章介绍能岗匹配原则及其在招聘中的应用；甄选测试的步骤、方法以及可靠性分析；熟悉面试的特点；面试的种类；面试考官以及其必须规避的错误；面试前的资料准备；面试问题的制作。本章的主要知识点是：能岗匹配原则在招聘中的应用；人员甄选的过程和步骤；甄选测试的方法及

7、可靠性分析；面试的种类及应规避的错误；结构性面试的制作和随机性面试题的提问技巧。难点是：甄选测试常用的方法。第六章人力资源获取后的录用本章介绍录用决策的要素以及程序；录用决策中的特殊问题；新员工上岗培训的意义和内容。本章的主要知识点是：录用决策的过程及纠偏措施；新员工的录用面谈；新员工的引导上岗。难点是：录用决策的失误与纠偏。第一章人力资源的绩效评估与考核本章介绍绩效评估、素质评估、考核的概念及其关系；绩效评估中存在的问题以及应对之策；掌握绩效评估的基本方法；企业经营者的业绩评估；关联矩阵法指标体系与权重体

8、系的设计；平衡计分法及其优缺点。本章的主要知识点是：绩效评估、素质评估。考核的概念及关系；绩效评估存在的问题及对策；人力资源绩效评估的基本方法；企业经营管理者的业绩评估；关联矩阵法指标体系与权重体系的设计。难点是：绩效评估的基本方法。第二章人力资源管理的薪酬与激励本章介绍薪酬体系的构成及影响因素；构建薪酬体系的原则；薪酬体系规划的内容、意义及步骤；薪酬体系管理的过程。本章的主要知识点是：薪酬体系的构成及影响因素；