不曾预约的课程资源

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1、不曾预约的课程资源-——语文综合实践活动课教学案例及反思-梧桐树学校——徐春燕[设计背景]有一次，我带领学生打扫街道，看到街道上到处都是塑料手提袋、方便面袋、冰棒包装纸、饮料瓶、农药瓶等。那些小商贩们还把生活废水随地乱泼，菜贩子们烂菜叶扔的满地都是，还发出难闻的味道，给人的感觉街道倒像一个垃圾场。看着学生们一个个捂着鼻子，不愿意用手去触摸垃圾的样子，我忽然意识到这不是很好的语文学习资源吗？“语文来源于生活，回归于生活，”语文的学习应该跳出教室的禁锢，走向社会，走向开放。于是，我给学生们布置了一项实践活动任务：到环境较差的

2、场所调查、了解。正好结合本单元的主题《家乡》来唤起学生保护和改善身边环境，热爱家乡、热爱生活，从小事做起，争做环保小卫士的责任心。特设计此活动。活动目标1．认识环境污染的严重性，使学生逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力。2．培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3．利用活动课潜藏的教育因素，丰富学生的体验，促进学生的身心健康发展。活动过程：活动一：亲身体验师：本次活动的主题是“净化环境，从我做起。”生：纷纷议论起来。师：同学们谁知道我们周围什么地方环境卫生较差？生：村部门口、加工厂、河滩垃圾场……活动二：调查、

3、了解5师：现在同学们就以小记者的身份，带上最关注的问题到环境较差的地方实地调查、了解。（调查地点、关注的主题、访问的对象、小组成员的分工与合作均由学生自己决定。）活动三：汇报交流师：小记者们有什么发现与收获，可以与同学们交流一下。生：我们小组到村部门口去调查卫生状况，看到到处都是塑料手提袋、方便面袋、冰棒包装纸、饮料瓶、农药瓶等。那些小商贩们还把生活废水随地乱泼，菜贩子们烂菜叶扔的满地都是，给人的感觉村部倒像一个垃圾场。我们问住在楼下的一位老爷爷：“您觉得这里的环境卫生好不好？”老爷爷说：“经常这样也就习惯了”。他还说，

4、没有风，还好；如果遇上风天，那才叫“热闹”，天上飞的，地上滚的都是垃圾，人们连门都出不成。生：我们小组听护校的老师讲，学校的垃圾池一到晚上老鼠成群，可吓人了。我们小组就围绕学校四周展开调查。发现校园卫生死角，厕所旁边，脏物满地，污水横流，苍蝇蚊子四处乱飞，臭气醺人。到校门口，我们还发现，我们在大扫除时把垃圾倒入学校门前的水渠里，一方面堵住了农民伯伯的水渠，影响了趟水；另一方面使得垃圾随水下流，流进地里，影响庄稼的生长。我们在附近的地里找到了许多的果皮和食品袋。生：那可不好，听爸爸说，塑料是一种难分解的物质，埋进土里好多年

5、都不会腐烂，而且还会隔断土壤中水份与空气的正常流通与渗透。直接影响种子的发芽和农作物的生长。5生：我们小组还要提醒同学们，今后不要到校门口买麻辣串吃。她们整天站在路边，来来往往的车辆，扬起的尘土，带着各种病菌落在上面。这些人的环保意识很差，缺乏公德，用过的蜂窝煤渣乱倒，废旧塑料袋乱扔，这也是校门口环境差的主要原因之一。生：我们小组去河滩垃圾场。那里的情况比过去好多了。人们顺口溜中描述的，垃圾堆，臭虫飞，浑浊的河里没有鱼的情景不见了，见到的是清澈的河水和欢快的小鸟。师：这么大的变化是谁去治理的呢？生：没有人去治理，正是因为

6、很少有人去那里，以前的垃圾场才恢复了大自然的本色。那里以前居住着许多搬迁户，这些人居住不稳定，说来就来，在河滩地上乱挖乱盖，任意破坏环境；说走就走，走的时候成堆的垃圾不处理，现在这些人都走光了，所以环境好了。师：照这么说，人类生存环境的破坏者还是人类自己。生：正是这样。电视上也是这么说的。生：我在《地球家园》这本书中读到这样一段话：“地球说：不要往我身上扔白色垃圾，不要往我的血液里倒入污染物，不要践踏我美丽的衣服……人们啊！如果我的忠告你们不听，最后后悔的还是你们！”师：同学们不仅到实地做了调查，还看了电视，读了书刊。谁

7、还搜集到关于环保方面的资料吗？生：有，我在学校图书室《宁夏教育》中查到全球每年的新增垃圾100亿吨，人均2吨，这是世界环境问题的难题之一。生：我从《百科知识》中查到了关于手提塑料袋的资料。手提塑料袋既便宜又方便，受到很多人的欢迎，但是它的背后却隐藏着巨大的危害，人们用完了，随手扔掉会造成严重的环境污染，有些塑料袋在自然界中，要经过上百年才能够彻底分解，若将它埋入土壤里，会妨碍农作物的生长，如果焚烧，则会释放大量的有毒气体，污染空气，人畜吸入，会引发呼吸道疾病，严重的将危及生命。5活动四：讨论交流谈感受师：通过调查，你觉得

8、哪种垃圾最多。生：（异口同声）塑料袋最多。师：讨论一下，为什么塑料袋会成为我们见到的主要垃圾？生：我家里几乎每天都要用2—3个塑料袋。生：一是便宜方便，二是不易腐烂。师：我们自己的生活垃圾是怎么处理的，有没有随手乱扔塑料袋的。（好多学生都低下了头，有的同学脸红了。）活动四：集思广益想办法师：现在我们已认识到白色垃圾的