钓鱼的启示一案三单

《钓鱼的启示一案三单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、城关镇石家营中心小学新课程有效教学行动工具《钓鱼的启示》导读生成评价单班级：姓名：组别：教学目标：1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。一.看拼音写词语。juézéjiǎojiéyòuhuògàojièqǐshì()()()()()　yúěrjùlièyúsāizhēngzhájīnpílìjìn(

2、)()()()()二、课文拾贝1.本文的体裁是（）A记叙文B说明文C议论文2.课题中“启示‘指的是：三、辨字组词。辩辨辫（）别争（）麻花（）腮鳃脸（）（）红鱼（）自我评价小组评价城关镇石家营中心小学新课程有效教学行动工具《钓鱼的启示》问题生成评价单班级：姓名：组别：教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。问题一：联系上下文理解两个含义深刻的句子句子1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。句子2.“在人生的旅途

3、中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”问题二：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3-9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。问题三：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3-9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。问题四：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！自我评价小组评价城关镇石家营中心小学新课程有效教学行动工具《钓鱼的启示》问题生成评价单班级

4、：姓名：组别：同学们，学习了课文，你巩固了吗？大家一起加油吧！【拓展习题】1.课文中有一些含义深刻的句子，请把这些句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。2课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流【巩固提高】一、阅读课文片段，完成练习。这是三十四年的事了。今天的詹姆斯已经是纽约一个成功的建筑设计师,他父亲的小屋还在那湖心小岛上,詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼,但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前。正像他的父亲教

5、诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大和诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为已有？1.文段中加引号的“大鱼”在文中指的是（）A除鲈鱼以外的鱼类。B本文指诱惑人犯错误的财物、名利等。2.结合实际，谈谈你对文段中划线句子的理解。二、按要求写句子诱惑1.褒义：2.贬义：骄傲1.褒义：2.贬义：小组评价教师评价城关镇石家营中心小学新课程有效教学行动工具

6、四年级语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级四年级学科语 文主题《钓鱼的启示》任课教师张晓萍课型问题生成课问题解决课课时2授课日期教材分析　《钓鱼的启示》原本是人教版的课文，现在它也收录在课标版实验版的教科书里，由此可见其代表性。《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。全文分为钓鱼、放鱼、启示三部分，重难点在“启示”部分，其说教味比较浓，稍有不慎，很可能上成品德课。设计理念设

7、计理念：语文学习讲求的是学生直面语言材料、自读自悟自主建构的过程。读，永远是阅读教学的主旋律。如何引导学生把课文读准、读顺、读通、读透，在读中感知，在读中积累，在读中想象，在读中受到感染与陶冶，一直是我们探索的课题。本课设计集中体现了以读为主的教学理念。教学目标1．知识与能力目标：抓重点词理解课文；学习自己和与人合作，解答问题；学习作者细腻的心理描写。2．过程与方法目标：体会“我”的心理变化过程，理解含义深刻的句子，抓重点词句、设身处地、入情入境地理解课文，结合生活读懂课文。3．态度与价值观目标：从钓鱼的启示中受到教育，懂得要

8、严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。重点1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2．体会人物的心理变化过程，感情朗读，培养学生的语感。教学难点：难点感悟作者从这件事得到的启示，引起情感共鸣，并从中受到教育。教学方法这节课将采用