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时间:2018-07-21
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1、师生用:生物一轮复习生态系统的结构和功能习题生态系统的结构和功能构建知识网络:答案:组成成分食物链食物网能量流动生产者消费者一、生态系统的结构考点1、生态系统的成分1、知识填空成分生物类型(或成分)名称非生物阳光、热能、水、的物质空气、无机盐等和能量________(主要)、光能自养细菌、化能自养细菌等同化类型生产者______消费者分解者关系营____生活的和非基____生活的异养型本成各种生物分____微生物(主要是细菌和真菌)、某些基本异养型营____生活的动物成分等______和______是联系生
2、物群落和无机环境的两大桥梁;生产者与各级消费者以捕食关系建立的______和______是能量流动和物质循环的渠道作用44为生态系统的生物提供____和____,是各种生物赖以____和____的基础将______合成______,把____或无机物中的______转变成有机物中的化学能,是一切消费者和分解者的物质和能量来源能够加快生态系统的____循环;有助于植物传粉和种子传播将动植物遗体和动物的排遗物分解成______,保证物质循环顺利进行地位基本成分基本成分答案:物质能量生存发展绿色植物自养型无机物有
3、机物光能化学能捕食寄生物质腐生腐生无机物生产者分解者食物链食物网2、基础题:1、到南极考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极,这是因为南极()A.缺少生产者B.分解者很少C.没有消费者D.缺乏必要的生活设施2、下列有关生态系统的组成成分的叙述,正确的是()A.阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分B.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分C.自养型生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型
4、两类3、提高题:1、关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()44A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物2、最近科学家在水深约3200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上,发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官,它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养,其中的细菌就将骨中的
5、脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述正确的是(双选)()A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者B.蠕虫与细菌的关系在生物学中属于寄生C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂D.可创造一个富含有机物和O2的人工环境培养这种细菌考点2、生态系统的营养结构:1、知识填空:1、食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。(2)特点:每条食物链的起点总是,终点是。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。分解者不构成食物链。食物链中的捕食关系是长期44形成的不会倒转。某一营养级
6、的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表生物个体,也不一定是某种群。2、食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。(2)特点:同一种生物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级。两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合,二者之间既是捕食关系,又是竞争关系。(3)功能:生态系统________、________的渠道。答案:1.(1)食物(2)生产者最高营养级自然选择2.(1)营养结构(2)物质循环能量流动2、基础题1、如图是某草原生态系统中部分食物网简图,
7、下列说法正确的是(双选)()A.图中所有生物构成一个生物群落B.该食物网共有4条食物链C.蛇处于多个不同的营养级D.该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量2、关于生态系统的叙述,正确的是()A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小443、提高题1、长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级
8、每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是()A.第三营养级、第二营养级、第一营养级B.第三营养级、第一营养级、第二营养级C.第二营养级、第三营养级、第一营养级D.第一营养级、第二营养级、第三营养级2、经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。下列叙述正确的
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