浙教版语文七上说说我自己教案

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1、四、说说我自己[教学目标]1、知识教学：了解自我介绍的两种基本方法，掌握“冀、灶、缸、鉴、嗜”等5个字。2、能力训练：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。3、思想情感教育：感受热爱读书，热爱美好事物的感情，体验真情实感在写作中的意义。[重点、难点]1、重点：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。2、难点：根据不同的情境选取介绍的重点。[教法]讲练结合。[教具准备]幻灯片等。[教学时数]3课时。第一课时[教学目标]1、检查预习，掌握生字难词。2、学习课文《说说我自己》，明白行文脉络，了解课文概貌。3、了解全面介绍自

2、己，包括姓名、年龄、籍贯、家庭、学历、经历、爱好、个性、理想等的写法。[教学过程]一、导入新课。我们许多同学是来自不同的学校，不同的班级，相互间不甚了解，我们要向别人介绍自己，应该怎样介绍，介绍些什么内容，下面我们来学习穆青的《说说我自己》。二、检查预习，进行生字教学。1、说说下列词语的意思。可歌可泣处女地如饥似渴三、理清行文脉络，了解课文主要内容。学生默读课文，思考：课文可分为几部分？明确：全文分三部分。第一部分（1）：介绍自己生平大略。第二部分（2-4）：具体介绍自己的读书情况。第三部分（5）：介绍自己的一点读书体

3、会。（引导学生学会构思）四、学习课文。（一）分析第一部分。1、作者介绍了自己的哪些情况？明确：生平、籍贯、上学、参军、学习、当记者编辑。2、“从那时至今，我没有离开过新闻界”一句说明什么？有什么作用？明确：说明作者从事新闻工作之久，突出他对新闻事业无比热爱之情。（二）分析第二部分。这一部分写了哪些内容？明确：介绍自己的读书情况：总写读书时间和读书范围写战争年代怎样读书写进城的后怎样读书（三）分析第三部分：思考：作者介绍自己在读书方面的一点什么体会？有什么作用？明确：从书本中吸取美好的东西，并加以发扬，既反映了作者有明确

4、的读书目的，又表现了作者高度的社会责任感。五、布置作业。生字词语抄写3次。第二课时[教学目标]1、了解着重介绍自己某一方面，或兴趣爱好，或个性特点，或某种经验的写法。2、了解《说说我自己》和《这就是我》的不同写法和优点。[教学过程]一、复习旧课，导入新课。《说说我自己》一文运用了自我介绍中的哪一写法？明确：比较全面地介绍自己，但也有重点。介绍自己的文章还有另一种写法，就是有重点地介绍自己的某一方面，学习《这就是我》。二、分析《这就是我》。学生结合旁批默读课文，了解主要内容。明确：全文共五段。第一段：总写自己的体形和个性

5、。第二段：介绍自己个性中一个较突出的方面：勇敢。第三段：介绍自己个性中一个较突出的方面：自信、不自卑。第四段：介绍自己的理想、抱负。第五段：归纳自己个性特点。三、对比分析：1、学生讨论《说说我自己》和《这就是我》在写法上有什么不同。学生讨论后教师明确：《说说我自己》比较全面地介绍自己，但文中也有重点，这种介绍方法能让读者较全面地认识“我”？《这就是我》运用具体事例，有重点地介绍自己的某一方面，这种介绍方法能让读者对“我”的某一方面有较深入的了解。四、小结。明确自我介绍有两种写法，各有特点，要根据不同目的不同对象适当选择

6、。第三课时[教学目标]1、巩固介绍自己的两种方法。2、参照《说说我自己》或者学生习作的写法，写一篇介绍自己的作文。[教学过程]一、复习旧课。1、自我介绍有哪两种写法？明确：比较全面介绍自己和重点介绍自己的某一方面。2、回忆《说说我自己》。说（一）介绍自己的一生平大略说总写时间、范围我（二）介绍自己的读书情况战争年代怎样读书重点自进城后怎样读书己（三）读书体会3、回忆《这就是我》（一）总写自己的形体和个性。这勇敢就（二）介绍自己的个性特点。自信、有自卑重点是有远大抱负我（三）归纳自己的个性特点。二、作文指导。1、介绍自己

7、可以写些什么？2、介绍自己要有侧重。3、条理要清楚。一、指导学生列提纲，开始写作。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围

8、，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语