语文课程性质新解

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时间:2018-07-21

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1、语文课程性质新解提要:百余年语文教育之旅,失魂落魄,举步皆蹶,都源于课程性质的不确定。世人苦苦追寻语文课程的根本性质,但因不得其法,始终不能修成正果。本文追根溯源,从语文课程的先天不足上查找真正原因,并提出了确定语文课程性质的新的思路和主张。语文课程的性质,一直是个老大难问题。多年来,人们给出了多种解答,工具性、思想性、言语性、文化性、工具性与人文性的统一等等,不一而足。各种看法视角不同,各有道理;但却都忽略了一个最根本的问题:语文课程到底有没有性质?一、事物的性质有两种情况事物的性质,不外两种情况:一是天造地

2、设的客观事物,自有其客观运行规律,如日出东方、四季更替,有着自在的不以人的意志为转移的性质,人们只能发现它、顺应它、利用它;二是人造之物,人在创造一事物前,必先赋予其合乎自己之目的的性质,再据其性质构建组成它的各个要件,如冰箱彩电、电灯电话,其性质人们可以赋予它、掌控它、改造它。二、语文课程没有严格意义的性质语文课程,当然属于人造之物,至今不过百余年,其性质自然应该是人们所赋予的。但问题是,人们赋予了吗?没有!一是当初就没有赋予。清末,人们创设语文课程时,囿于历史局限和当时的现实困难,没有也不大可能先经过科学审

3、慎地论证,明确了课程性质再生产该课程。根据历史文献,可以描述当时的情况大体是:国家衰颓,穷则思变,于是废科举,兴西学,引入西方学制。其它课程都是拿来主义,直接照搬,而唯有现在称为语文的这门课程无法拿来,于是率由旧章,沿袭私塾做法,辑录若干篇什以为教材,独立的语文课程就产生了。虽然当时也对“中国文字”“中国文学”提出了教学要求,明确了教学内容,但对这门课程的性质却并没有刚性的规定、明确地赋予。百年语文性质不定,失魂落魄的跋涉之旅便滥觞于此。二是后来也没有赋予。没有刚性规定性质的课程,教起来必然麻烦不断。一篇篇课文

4、都是复杂的系统,其所含东西无边无沿,课程的性质不定,教什么、怎么教就定不下来。于是,众人从各自的理解出发,各行其是,上演了五花八门、琳琅满目的全武行。各种理念不断提出,种种创新频频出现,但教育质量却一路走低,少慢差费的批评始终如影随形,在课程诞生即将迎来百年华诞之际,竟遭社会各界一起炮轰,被斥为“误尽苍生”。这种惨痛局面,根本原因就在于人们还是一直没有赋予语文课程性质。人们虽然也极想明确语文课程性质,但方法不对。大家都是从已有的语文课程中寻找性质。面对文选式语文教材,大家苦思冥想,这门课程到底是个啥呢?更可笑的

5、是,还有不少人竟然从课程名称上来探索课程性质,何为“语”,何为“文”,一番考据,几番论证,啰里啰嗦,没完没了。其实,这门已有的课程是本没有明确性质的,找是找不到的;而课程的名称也还有过其它叫法,从名称上来探索性质更是荒唐。想明确课程性质,我们只能赋予它,而不能发现它、揭示它。一味从已有课程出发,或者从课程名称出发来探究,无论怎样发凡探幽,也不会成功。多年来,人们对语文课程性质的持续不断的争论就说明了这一点。当然,事物一旦产生,相对人而言,就成了客观事物,也自然就有了它自己的客观性质。已有的语文课程也是如此,它毕

6、竟已是百余年的客观存在,也有了它自在的性质。不过,它自有的性质是混乱的,难以揭示的,是不符合严格意义上的课程性质标准的。硬要揭示它,既费力气,又对提高课程价值作用不大。因此,现有语文课程缺乏严格意义上的性质,对语文课程性质,与其揭示它,不如赋予它。三、赋予语文课程性质:语文是专门进行母语教育的课程课程性质不确定,对课程实施危害巨大。多年以来,因为人们在各种性质观的支配下,走了很多弯路。我们必须从探寻性质的泥沼中解放出来,科学地赋予语文课程明确的性质。我认为,可以这样确定:语文课程是专门的母语教育课程,这就是语文

7、课程的性质。1、语文课程一直承担着专门的母语教育任务。语文课程虽性质不定,历经变化,但却始终承担着专门的母语教育任务,这是其它课程没有的。语文课程百余年历程,已经历史地赋予了语文课程的这一根本性质。2、强调语文课程的专门母语教育属性是现实的迫切需要。语文独立设科以来,母语教育质量一路走低,学生的母语水平每况愈下。其中一个很重要的原因,就是没有把母语教育是语文课程的专责这一认识强调到位。语文课程做了很多母语教育之外的事情,浪费了课程价值。强调语文课程就是专门进行母语教育的,有助于提高人们对母语教育的重视,改善母语

8、教育质量,从而扭转母语教育的颓势。3、强调语文课程的专门母语教育属性有助于推动语文课程改革。目前,语文课程的很大困扰在于,对语文课程性质认识的分歧,以及语文教学的价值缺乏。不同的课程性质观,必然决定着教学中的价值取向;从现实情况看,各种性质观下的语文教学,都普遍存在着少慢差费、价值缺乏的弊病。母语教育,必然具备工具性、人文性、思想性、文化性、言语性,我们确定语文课程就是进行专门母语教育

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