公共卫生学院预防医学教学工作自评报告

《公共卫生学院预防医学教学工作自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国医科大学五年制预防医学教学工作自评报告公共卫生学院2003年11月14目录公共卫生学院概况…………………………………………………2迎评准备工作…………………………………………………………3第一部分办学指导思想与定位……………………………………3第二部分师资队伍…………………………………………………5第三部分教学条件与利用…………………………………………5第四部分教学建设与改革…………………………………………6第五部分教学管理…………………………………………………9第六部分学风………………………………………………………11第七部分教学效果……

2、……………………………………………11第八部分特色项目…………………………………………………1314公共卫生学院概况我校是全国建立卫生专业最早的院校之一，1948年即成立了卫生学系，1950年建立了我国建国后的第一所公共卫生学院。在此后的20多年里，历经变迁起伏。直到1975年，卫生系重建，1989年更名为预防医学系，1998年正式建立公共卫生学院。学院构成公共卫生学院预防医学研究所劳动卫生学教研室环境卫生学教研室流行病学教研室卫生统计学教研室卫生毒理学教研室儿童少年卫生学教研室社会医学教研室卫生检验学教研室营养与食品卫生学教研室学院办公室党总

3、支办公室学院科教科中心实验室公共卫生人才培训中心疾病预防与健康保健中心地球化学性疾病研究室尘肺研究室教学工作学院从1978年到2003年共招收预防医学专业本科生1230人。我院还招收博士、硕士研究生。近3年来，每年招收博士研究生5人、硕士研究生20人左右。我院是国家批准的22所可招收公共卫生专业硕士（MPH）的学院之一，每年计划招收攻读MPH的学生150人。截至现在，从我院毕业的博士生5人，硕士研究生201人，本科生990人。在读的博士生16人、硕士生59人、本科生240人。在课程设置方面，我院共承担预防医学专业本科生、非预防医学各专业本科生、

4、博士、硕士研究生及夜大学的课程22门，包括理论教学、课间实习，教学时数2034小时；承担预防医学本科生生产实习15周，7年制、外文班科研见习8周；有实习基地5个。科学研究2000年以来，我院共承担国家自然科学基金7项，国家科委“十五”攻关子课题1项，省部级课题8项，国际合作课题6项，校教育研究课题2项，共获科研经费310万元。获省部级科技成果奖8项。校优秀教学成果奖2项。在国内外专业杂志上共发表学术论文170余篇。迎评准备工作14为迎接教育部对我校即将进行的七年制、五年制教学评估工作，学院进行了认真地准备。1.思想上高度重视，作为学院的首位工作

5、来抓。学院召开多次专门会议，向全院教职员工传达学校的迎评工作精神、具体要求与安排；认真学习教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵》并印发至院、教研室领导人手一份，要求熟悉并深刻理解其内涵；组织学习《中国医科大学迎评宣传手册》，使大家提高对于迎评工作意义的认识，明确自身职责和努力方向，自觉地、认真地贯彻落实。2.成立学院教学评估工作领导小组及办事机构，由院长任组长，党总支书记和主管教学工作的副院长任副组长，院办公室、科教科负责人与各教研室主任为成员，加强组织领导和统一协调。组建学院教学档案检查小组，由3名具有高级职称的教

6、研室正副主任组成，深入各教研室，按照《普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵》中所列8项19条指标逐项逐条进行检查，并提出整改意见，要求限期改正。3.按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，从2003年4月起，学院各教研室普遍向本科生开放了所属的实验室。实验设计周密，教师指导认真，学生参加踊跃，取得很好的效果。4.学院颁布《中国医科大学公共卫生学院关于本科生毕业论文格式要求的说明》，在原有相关文件要求的基础上，进一步明确预防医学专业学生毕业论文各组成部分的版面设置、字体字形字号、纸型、页边距、行距等，使之进一

7、步规范。5.加大经费投入。为院、教研室配备了专用教学档案柜，增添了复印机、数码照相机、计算机、打印机、扫描仪、光盘刻录机等现代办公设备，以及刻录光盘、打印墨盒、复印纸张、文件夹等附件和消耗品，进行计算机室改造等，总计约5万元。第一部分办学指导思想与定位（一）学院定位目标定位：全面贯彻国家的教育方针，认真履行高等教育职能，培养德、智、体全面发展、对预防医学内涵有着深刻理解、具有组织才能、创新精神和解决实际问题能力的国内一流的高级公共卫生通才。类型定位：建设科研、教学型学院。在本科生教育中，既重视预防医学专业学生的全面能力培养和素质教育，又强调非预

8、防医学专业学生的预防战略观念的培养，使之适应社会主义市场经济下卫生工作的需求。层次定位：以本科生教育为学院中心工作，重视发展研究生教育，兼顾本科以下各