uml2面向对象分析与设计教学大纲

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1、UML2面向对象分析与设计教学大纲<UML2面向对象分析与设计>课程大纲<Object-OrientedAnalysis&DesignwithUML2>Syllabus一、学时分配总学时数：30课内学时：30讲课学时数：30实验学时数：0课外学时：3次课外作业学时说明：本大纲按照研究生标准设计，学生应已有有关面向对象的基本概念；如果针对高年级本科生，课程学时可能需要适当扩充到48~64学时，并可增加上机实践学时。二、教学目的和预期达到的目标“UML2面向对象分析与设计”是软件工程专业公共选修课，通过本课程的

2、教学，学生能够熟练地使用UML表达设计思想，运用对象技术的原则和方法完成应用系统的分析和设计过程，并对面向对象思想和理论有进一步的理解。三、预备知识面向对象的程序设计（至少掌握一种面向对象的编程语言，如Java、C#、C++等）软件工程导论（了解基本的软件工程理论，并对软件开发过程有一定的认识）四、主要内容及基本要求（一）主要授课内容（30学时）1.基础1：上升到面向对象（3学时）本章目标本章是对象技术基础章，通过本章的学习学生能够快速的掌握面向对象领域的核心概念（对象技术、类、对象、抽象、封装、泛化和多态等），了解面向对象技术、系统分析

3、与设计、UML之间的关系，并建立对象的思维方式。主要内容(1)由素数问题看结构化和面向对象：理解传统结构化方法和面向对象方法之间的思维差异，掌握在具体应用中的区别和联系；(2)课程基本情况介绍：课程目标、安排、参考文献等(3)对象技术基础：掌握对象技术的定义，了解面向对象技术的发展历史，对面向对象技术的优势有一定的认识；(4)对象和类：掌握并理解对象和类的定义以及它们之间的关系；(5)对象技术相关原则：掌握抽象、封装、泛化和多态等机制概念和作用；(6)上升到面向对象：掌握面向对象、建模和UML之间的关系；对面向对象的建模有一定的认识。2.

4、基础2：可视化建模技术（3学时）本章目标本章是可视化建模基础章，通过本章的学习使学生能够快速的掌握可视化建模领域的核心概念，了解可视化建模技术、UML2基本概念和上层结构；并掌握UML2所提供的14种模型。主要内容(7)可视化建模与UML：模型、可视化建模技术基本概念，以及相关原则；(8)UML基础：UML基本概念、UML的发展历史和组成；(9)UML2组成结构：了解UML2基础结构和上层结构的概念和关系；(10)UML2概念模型：了解UML2中的核心概念；(11)UML214种模型及实践：静态(4种)：类图、对象图、构件图、部署图、包图

5、、组合结构图、外廓图；动态(7种)：顺序图、通信图、计时图、交互纵览图、活动图、状态机图、用例图。掌握这些模型的核心概念，并能够利用RationalRose、EnterpriseArchitect等建模工具进行建模实践。3.起源：业务建模（2学时）本章目标业务建模是项目的起源，描述项目开发的依据，是后续需求建模的基础；通过本章的学习使学生能够了解业务建模的概念，掌握利用用例技术进行业务建模的方法和实践过程，并对从业务模型到系统模型的转换过程有一定的了解。主要内容(12)UML2分析设计过程；(13)业务建模基础；(14)基于用例技术的业务

6、建模方法和实践：（i）识别业务参与者；（ii）识别业务用例；（iii）详述业务用例；（iv）建立业务对象模型；(15)从业务模型到系统模型的过程；4.需求：用例建模（4学时）本章目标需求是项目开发的基础，描述系统必须满足的条件或具备的能力，而用例建模技术则是一种非常有效的需求定义手段。通过本章的学习使学生能够了解需求的基础概念，掌握利用用例技术进行需求建模的方法和实践过程，并能够动手完成某一给定系统的用例模型。主要内容(16)理解需求的基本概念；(17)从业务模型获取系统需求的基本方法；(18)建立基本的用例模型：掌握参与者、用例的基本概

7、念和定义技巧，能够绘制基本的用例图；(19)编写用例文档：掌握文档的基本撰写方法和技巧；(20)重构用例模型：掌握用例之间的三种关系（扩展、包含和泛化），了解用例分包的基本方法，了解用例分级的基本思想；(21)其它问题：了解用例建模中常见的问题，掌握用例的适用场合。5.分析：用例分析（3学时）本章目标分析的目标是定义为了满足需求模型中所描述的功能，系统内部应该有什么样的业务核心机制。用例分析技术则是一种已经得到广泛认可面向对象分析方法。通过本章的学习使学生能够了解分析的基础概念，掌握利用用例分析进行面向对象的分析的方法和实践过程，并能够动

8、手完成某一给定系统的分析模型。主要内容(22)了解分析与分析模型的基本概念；(23)掌握从用例开始进行分析迭代的基本方法：迭代开发和用例实现；(24)掌握通过构架分析建立软件备选构架的基本方法