合格图书馆建设标准(小学1).doc

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1、附件三：上虞市中小学合格图书馆（室）建设指导标准（小学）（12班以上）（2012---2016）一、体制队伍（20分）建设项目建设内容建设内容说明分值评分标准一、体制建设（6分）1.管理体制健全1.实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任。2.馆长享受教研组长待遇。3.重视图书馆管理人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划。3分每项1分2.学校领导重视1.积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。2.学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。

2、3.图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。3分每项1分二、队伍建设（8分）3.人员配备合理稳定24班—12班，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加12班，需增加1人。2分达到，得2分；达不到，不得分。1.年龄在45岁以下的占50%以上。2.五年内管理人员更换不超过50％。2分每项1分；达不到，不得分。4.业务素质合格1.图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。2.图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。3.馆长应经市级以上培训或图书

3、馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。3分每项1分三、工作成果(6分)5.深入管理研究1.近5年来，图书馆管理人员主动了解学校教学的动态和教师科研状况，积极主动地开展个性化服务，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题成果。2.近5年来，图书馆集体或工作人员个人在省级以上专业刊物发表文章，在县市级以上论文评选中获奖。3分1、地市级以上课题得1分，县市级课题得0.5分。可累计，但最多得1.5分。2、省级以上专业刊物发表文章，得1分；市级以上论文评选中获奖，得0.5分。可累计，但最多得1.5分。6.工作成

4、果　近5年来，图书馆集体获县市级以上表彰1.5分地市级以上表彰1分，县级表彰0.5分。可累计，但最多得1.5分。近5年来，图书馆工作人员获得校级以上先进1.5分县市级以上先进1分，校级先进0.5分。可累计，但最多得1.5分。二、条件保障（30分）建设项目建设内容建设内容说明分值评分标准四、馆舍设施（11分）7.馆舍面积达标1.图书馆馆舍生均使用面积≥0.3m2，馆舍使用面积包括藏书室、采编室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等。2分达到得2分，每少0.1m2扣1分,最多扣2分。2.学生阅览室：座位数≥学生总数的1

5、0%，每座面积≥1.5m2。1分每项0.5分3.教师阅览室：座位数≥教师总数的15%，每座面积≥2.1m2。1分每项0.5分4.电子、视听阅览室：座位≥30座，每座使用面积≥1.9m2。1分每项0.5分。可与学校电脑教室合用。5.采编室：采编室面积≥12m21分达到得1分。8.设施要求落实1.馆舍位置合理，环境安静；照明设施齐全，采光良好；图书馆应达到绿化、美化、整洁卫生。1分缺1项扣0.5分，最多扣1分。2.书架（柜），报刊架，出纳台，过刊架（柜），报架（柜），书车，光盘、音像资料柜等配备齐全，排列合理，方便读者

6、查阅。1分缺1项扣0.5分，最多扣1分。3.配有独立办公台、电脑、装订机、光盘刻录机、打印机、空调等。1分缺1项扣0.5分，最多扣1分。4.配备①服务器1台②交换机1台③计算机≥30台。1分缺1项扣0.5分，最多扣1分。5.应配备图书吸尘设备、防盗设备、消防设备、排换气扇、防潮设备、防虫药品等。1分缺1项扣0.5分，最多扣1分。五、藏书建设（15分）9.藏书刊量达标1.生均藏书量≥30册；报刊种类≥60种；工具书、参考书种类≥150种。7分达到得7分，藏书每少1册扣1分，最多扣5分。2.近三年，生均图书年递增量≥2

7、册。2分达到得2分，达不到不得分。10.藏书质量保证1.馆藏书刊种类齐全、重点突出，有较高的科学及实用价值；2.严把质量关，严禁非法出版物流入学校图书馆；3.近3年，每学期馆藏图书流通品种数不少于藏书总品种数的70%；4.五大类藏书比例符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，比例差值不得高于5%。4分每项1分2.藏书应以满足学生需求为主，兼顾教师；平均复本数≤3。2分每项1分六、图书经费（4分）11.经费管理与落实1.三年内每年生均图书经费投入≥10元2分达到得2分2.图书经费专款专用，图书馆办公用品、设备添置费

8、等不得占用图书经费。1分经费能按要求落实的得1分。3.合理使用购书经费，有年度馆藏分析和采购计划。完善图书经费财产的管理，加强图书经费使用的监督检查。1分做好经费使用的管理、监督和检查的得1分。三、管理工作(20分)评估项目评估内容评估内容说明分值评分标准七、常规管理（5分）12.规章制度1.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制